如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式,恩·吉爾曼進(jìn)行光合作用實驗時,把載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對水綿細(xì)胞的不同部位(如a處)做點(diǎn)狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的需氧細(xì)菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,需氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實驗證明了
A.氧氣是由水分解來的 B.葉綠體是光合作用的場所
C.光合作用能產(chǎn)生淀粉 D.光合作用需以二氧化碳作原料
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是
A.1與2均有選擇透性
B.碳反應(yīng)是在4中進(jìn)行的
C.與光合作用有關(guān)的色素僅存在于3上
D.4中進(jìn)行的反應(yīng)能使NADP+增加,不能使ADP增加
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物相鄰的三個細(xì)胞A、B、C按下列方式排列,其細(xì)胞液濃度為A>B>C,這三個細(xì)胞間水分滲透的方向為:
A.水分滲透方向為從A→B→C
B.水分滲透方向為從C→B→A
C.水分滲透方向為B→C、B→A、C→A
D.水分滲透方向為C→B、B→A、C→A
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移途徑是
A.CO2→葉綠素→ADP B.CO2→葉綠體→ATP
C.CO2→乳酸→糖類 D.CO2→C3酸→糖類
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器
A.能利用光能合成糖類
B.是發(fā)生檸檬酸循環(huán)的場所
C.能對分泌物進(jìn)行加工
D.是大分子有機(jī)物進(jìn)行水解的場所
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是
A.選用花生檢驗細(xì)胞中有油脂存在時需要使用顯微鏡
B.向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑,就會呈紅黃色
C.用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中的蛋白質(zhì),加熱后呈藍(lán)色
D.萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子消耗的O2量基本相同
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)動物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是
A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B.細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)平均分配
C.在細(xì)胞分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個子細(xì)胞
D.在分裂中期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)單基因遺傳病的描述正確的是
A.單基因遺傳病是單個基因引發(fā)的遺傳疾病
B.單基因遺傳病一定是隱性遺傳病
C.人類色盲是常染色體上的隱形單基因遺傳病
D.單基因遺傳病是由染色體上單個基因的異常引起的疾病
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
小恩(女)患有某種遺傳病(由一對等位基因控制) ,下表是與小恩有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果。相關(guān)分析正確的是
家系成員 | 父親 | 母親 | 弟弟 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 舅母 | 舅舅家表弟 |
患病 | √ | √ |
|
| √ |
|
|
|
正常 |
|
| √ | √ |
| √ | √ | √ |
A.該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B.小恩的舅舅和舅母再生一個患病孩子的概率為3/4
C.小恩的母親是雜合子的概率為1/2
D.小恩的弟弟和舅舅家表弟的基因型相同的概率為l
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