科學(xué)家在研究光合作用時(shí),做了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前,他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等(見(jiàn)圖甲).實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進(jìn)行,并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率.隨著時(shí)間的推移,繪出了曲線圖(見(jiàn)圖乙).下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是( 。
A、曲線AB段平坦,是因?yàn)闊o(wú)CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成C6H12O6,這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段
B、出現(xiàn)BC段的原因是進(jìn)行碳反應(yīng),既有CO2,又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP,故有機(jī)物生成量較多
C、曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足
D、這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:本題是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了還原氫和ATP.
解答: 解:A、分析題圖乙可知,AB有光照、無(wú)CO2,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成C6H12O6,相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段,A正確;
B、分析題圖乙BC段可知,該段無(wú)光照,但有二氧化碳,可以利用AB段產(chǎn)生的還原氫和ATP進(jìn)行暗反應(yīng),短時(shí)間內(nèi)市場(chǎng)較多的有機(jī)物,B正確;
C、CD段由于BC段還原氫和ATP的消耗,還原氫與ATP的量不足,暗反應(yīng)減弱,C3的含量不降低,C錯(cuò)誤;
D、分析圖甲裝置可知,密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等,相當(dāng)于植物細(xì)胞的葉綠體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)階段的關(guān)系,光照和二氧化碳對(duì)光合作用的影響機(jī)制,準(zhǔn)確分析題圖獲得對(duì)實(shí)驗(yàn)的控制條件是解題的關(guān)鍵,C選項(xiàng)往往因?qū)忣}不細(xì)漏掉選項(xiàng)中CD段迅速下降的原因包括C3的不足而出現(xiàn)分析錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥,自花受粉以后獲得160顆種子,這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗抗病,有X(X不等于0)株為小穗抗病,其余都染。俣ㄐ←溗氲拇笮∨c抗病不抗病這兩對(duì)相對(duì)性狀是獨(dú)立遺傳的,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:若將這30株大穗抗病的小麥作親本自交得F1,在F1中選擇大穗抗病的再自交,在F2中選擇大穗抗病的再自交,F(xiàn)3中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占R中所有的大穗抗病小麥的比例是多少?( 。
A、
7
9
B、
15
17
C、
27
64
D、
7
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于化學(xué)元素、化合物、細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸,其基本單位是脫氧核糖核苷酸
B、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C、構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的膜結(jié)構(gòu)一定含有化學(xué)元素C、H、O、N、P
D、高倍鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,若視野中看到的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針,則在細(xì)胞中實(shí)際的流動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校的學(xué)生中某一對(duì)相對(duì)性狀的各基因型比例為XBXB:XBXb:XbXB:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則該校學(xué)生中Xb的基因頻率是多少?( 。
A、13.2%B、5%
C、14%D、9.3%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=a時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( 。
A、pH=b時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移
B、pH=e時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)左移
C、溫度降低時(shí),c點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)左移
D、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的.在基因操作的基本步驟中,不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是( 。
A、人工合成目的基因
B、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制“工程菌”的示意圖.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法
B、將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
C、將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌
D、目的基因成功導(dǎo)入的標(biāo)志是受體細(xì)胞能產(chǎn)生出人的生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象能說(shuō)明細(xì)胞膜組成成分的是( 。
①甘油等脂溶性物質(zhì)更容易進(jìn)出細(xì)胞
②胰蛋白酶處理動(dòng)物組織時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物細(xì)胞通透性改變
③用含放射性同位素35S的培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,能在細(xì)胞膜上檢測(cè)到有放射性
④適當(dāng)升高溫度可使得細(xì)胞膜運(yùn)輸效率提高.
A、①②B、①②③
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
D、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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