動物體生命活動的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)、體液、免疫三維系統(tǒng)共同來維持.小張的手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖如右圖一,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮當傳到神經(jīng)末梢時,引起釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)元b位于
 
  的特異性受體結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導致縮手.
(2)若在圖中M、N兩個位置分別安裝靈敏電流計(兩個電流計的電極均在細胞膜外側(cè)面).在M的向中段(即:神經(jīng)纖維上M點偏向神經(jīng)中樞的一側(cè)),施以適當電刺激,位于
 
位置的靈敏電流計指針會偏轉(zhuǎn)2次.要驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導,而在反射弧中只能單向傳遞.實驗人員適當刺激M的外周段作為對照,其他實驗組的操作應(yīng)該是刺激
 
(M的向中段、M的外周段、N的向中段、N的外周段),實驗組的現(xiàn)象是
 

(3)在機體的各種調(diào)節(jié)機制中,右圖二表示有關(guān)的一些生物學概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項符合關(guān)系的有
 

A.Ⅰ體液Ⅱ細胞外液Ⅲ細胞內(nèi)液Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ信息分子Ⅱ激素Ⅲ神經(jīng)遞質(zhì)Ⅳ抗體
D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細胞免疫.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:圖為反射弧的結(jié)構(gòu)圖,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分,首先要根據(jù)a處判斷M是傳入神經(jīng),再確定感受器和效應(yīng)器;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式是電信號,在神經(jīng)元之間是化學信號,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,興奮在突觸之間單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
解答: 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體位于突觸后膜上(細胞膜).
(2)M的向巾段給予適當刺激,由于在神經(jīng) 纖維上可雙向傳導,所以,M和N上都可檢測到電流.又由于M和N位置靈敏電流計的兩極均在細胞膜外側(cè)面,因此,二者均可觀察到指針2次偏轉(zhuǎn).刺激M的外周段,可見M和N均偏轉(zhuǎn)、縮手,在此基礎(chǔ)上,驗證雙向傳導和單向傳遞,應(yīng)該適當刺激N的外周段,觀察到M不偏轉(zhuǎn)、N偏轉(zhuǎn)2次、縮手,既可達成目的.
(3)A、體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液,細胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴,A正確;
B、突觸包括突觸前膜、突觸間隙 和突觸后膜,在突觸前膜內(nèi)形成突觸小泡,B錯誤;
C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都屬于信息分子,但信息分子除了這兩類外,還有其他物質(zhì),比如淋巴因子等,再者,神經(jīng)遞質(zhì)巾有些是激素,抗體也不屬于激素,C錯誤;
D、免疫包括非特異性免疫和特異性免疫,而特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫,D正確.
故答案為:
(1)突觸后膜(或答細胞膜)  
(2)M和N    N的外周段    M不偏轉(zhuǎn)、N偏轉(zhuǎn)2次、縮手
(3)A、D
點評:本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)學上常給腫瘤患者采取“化療”的方法來治療,其實質(zhì)就是用化學藥劑抑制腫瘤細胞的DNA復制,這時的腫瘤細胞就停留在( 。
A、分裂間期B、分裂前期
C、分裂后期D、分裂末期

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發(fā)酵工程在工業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用,其生產(chǎn)流程如圖所示.結(jié)合賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)實際,下列說法錯誤的是( 。
A、①為誘變育種,②為萃。ɑ蛘麴s或離子交換等)
B、賴氨酸或谷氨酸的生產(chǎn)過程中為使產(chǎn)物源源不斷地產(chǎn)生,采用連續(xù)培養(yǎng)的發(fā)酵方式
C、由于賴氨酸或谷氨酸的發(fā)酵菌種為好氧菌,在生產(chǎn)過程中常需增加通氧量
D、人工控制微生物代謝的唯一措施是控制生產(chǎn)過程中的各種條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn),而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、染色體進行復制
B、紡錘體形成
C、同源染色體分離
D、染色單體分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實踐】
泡菜是我國人民廣泛喜愛的一種菜肴.但在腌制過程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,后者具有致癌作用.某校自然科學課外研究小組為探究泡菜在腌制過程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期的時期.進行了如下實驗:①選1、2、3只容積相同的泡菜壇,分別加入等量的新鮮蔬菜;②再在壇中加滿經(jīng)煮沸、冷卻的質(zhì)量分數(shù)為10%的食鹽溶液;③封壇前分別測量各壇中溶液的亞硝酸鹽含量;④封壇,并置于15~20℃環(huán)境中;⑤以后每隔4天測量一次,直至泡菜腌熟能夠食用為止,周期約為16天.所得數(shù)據(jù)如下表所列:
亞硝酸鹽含量(mg/kg)封壇前第4天第8天第12天第16天
1號壇0.150.60.20.10.1
2號壇0.150.20.10.050.05
3號壇0.150.70.60.20.2
請根據(jù)上述情況,回答下列問題:
(1)在該項研究中,要同時取同樣處置的3只壇的目的是
 

(2)實驗中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是
 
(舉出一種即可).
(3)仔細分析上述主要研究步驟,發(fā)現(xiàn)該項研究中缺乏對照組,對照組主要設(shè)計思路是
 

(4)試以坐標曲線表示上述實驗結(jié)果,
 
并根據(jù)曲線得出合理結(jié)論.
 

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某高中學校研究性學習小組的同學在進行人類遺傳病調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)了兩個家庭都有甲遺傳。ɑ驗锳、a)和乙遺傳。ɑ驗锽、b)患者,系譜圖如圖.查閱文獻發(fā)現(xiàn),在正常人群中,Aa基因型頻率為1×10-5.據(jù)此分析正確的是:( 。
A、甲、乙兩病的遺傳方式分別是常染色體隱性遺傳和伴X染色體隱性遺傳
B、假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一個患乙病的女兒,則Ⅱ9的基因型為aaxby
C、假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子,則該孩子患甲病的概率為
1
6
×10-5
D、Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病,如果他們都能正常結(jié)婚生子,則他們與正常女人結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率相同

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羥可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)檩p化胞嘧啶,導致DNA復制時發(fā)生錯配(如圖),若一個DNA片段的兩個胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該片段復制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變
B、該片段復制后的子代DNA分子中G-C堿基對與總堿基對的比不變
C、這種變化一定會引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
D、在細胞核與細胞質(zhì)中均可發(fā)生如圖所示的錯配

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請據(jù)圖分析并回答與棉花有關(guān)生理活動的問題:

(1)圖一中,③過程進行的場所是
 
.①~④過程中,能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 

(2)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點的呼吸強度的比較結(jié)果是
 
.其中C點時的呼吸強度為
 
mgCO2/dm2?h.
(3)圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有棉花植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
棉花植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 

(4)鳳眼蓮原產(chǎn)南美州,作為入侵生物對我國生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.科研人員對某地生長的鳳眼蓮、棉花的光合作用特性進行測量,獲得如下數(shù)據(jù):
鳳眼蓮棉花
光飽和點(lx)2458±692550±37
最大凈光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光補償點(lx)20.25±2.6029.75±2.42
與棉花相比較,能說明鳳眼蓮生長較快的原因 ①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某工廠有男女職工各200名,對他們進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),女性色盲基因的攜帶者有15人,患者5人,男性患者11人.那么這個群體中色盲基因的頻率是(  )
A、8%B、6%C、7%D、10%

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