葉綠體和線(xiàn)粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、二者均為雙層膜的細(xì)胞器,均含有DNA分子
B、二者均能以一定方式增加膜面積
C、葉綠體內(nèi)能夠通過(guò)光合作用合成葡萄糖,線(xiàn)粒體內(nèi)可以通過(guò)有氧呼吸分解葡萄糖
D、含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線(xiàn)粒體,含有線(xiàn)粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體
考點(diǎn):線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:本題考查線(xiàn)粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn).
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線(xiàn)粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動(dòng)植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊,脊上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無(wú)折疊,基粒是由類(lèi)囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線(xiàn)粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.
解答: 解:A、二者均為雙層膜的細(xì)胞器,均含有DNA分子,A正確;
B、線(xiàn)粒體內(nèi)膜形成嵴增大膜面積,葉綠體形成基粒增大膜面積,B正確;
C、葡萄糖不能進(jìn)入線(xiàn)粒體,必需分解為丙酮酸進(jìn)入線(xiàn)粒體,C錯(cuò)誤;
D、含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線(xiàn)粒體,含有線(xiàn)粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體,如動(dòng)物細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)對(duì)最重要的兩種細(xì)胞器的比較,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.線(xiàn)粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)是重點(diǎn)知識(shí),也是難點(diǎn)知識(shí).可以畫(huà)圖比較在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn),列表比較在結(jié)構(gòu)和功能方面的異同點(diǎn).另外還要掌握,線(xiàn)粒體和葉綠體都是半自主性細(xì)胞器,都有自己的DNA、核糖體,其中少數(shù)酶是由線(xiàn)粒體(葉綠體)DNA編碼并在線(xiàn)粒體(葉綠體)里翻譯成蛋白質(zhì)的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)A是
 
.E在動(dòng)物內(nèi)是指
 
,在植物體內(nèi)主要指
 

(2)C是
 
,它的通式是
 

(3)在噬菌體中,D是
 
,H是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示幾種育種方法大致過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 中發(fā)生了
 
.若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是
 

     A.mRNA堿基序列   B.tRNA種類(lèi)     C.氨基到種類(lèi)    D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是
 
,收獲種子種植.若子代
 
,則說(shuō)明植株為純合子.在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用
 
酶將抗蟲(chóng)基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是
 
,在培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽.
(4)圖二所示的育種方法的原理有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最快
C、雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同,但它們的化學(xué)成分和物質(zhì)的濃度都相同
D、制備細(xì)胞膜和提取DNA都可以用雞血作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A、垂直結(jié)構(gòu)是自然選擇的結(jié)果
B、垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力
C、動(dòng)物之所以有分層現(xiàn)象,主要與光照有關(guān)
D、在水平方向上,不同地段的生物種類(lèi)在研究土壤中往往也有差別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是(  )
①進(jìn)行光合作用的綠色植物,細(xì)胞一定均含有葉綠體
②進(jìn)行有氧呼吸的真核細(xì)胞,一定含線(xiàn)粒體
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④所有的真核生物一定含有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的每個(gè)層次
⑤將斐林試劑加入某植物組織樣液,顯現(xiàn)藍(lán)色,說(shuō)明該樣液中一定不含有還原糖
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì).
A、全部不正確
B、有一個(gè)正確
C、有兩個(gè)正確
D、有三個(gè)正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示組成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表小分子物質(zhì),A、B、C代表大分子物質(zhì),下列敘述正確的有(  )

①物質(zhì)A是淀粉和纖維素,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與其具有相似功能的物質(zhì)是糖原  
②物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖  
③物質(zhì)d進(jìn)入細(xì)胞時(shí)不需要消耗ATP,也不需要載體的協(xié)助  
④若構(gòu)成兩個(gè)大分子物質(zhì)B的小分子物質(zhì)b的種類(lèi)和數(shù)量相同,則這兩個(gè)大分子物質(zhì)B一定相同.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某DNA分子片段的復(fù)制,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若a鏈中(A+T)占a鏈的比例為m,則b鏈中(A+T)占b鏈的比例也為m
B、若a鏈中(A+G)占a鏈的比例為n,則b鏈中(A+G)占b鏈的比例為1-n
C、若a鏈的堿基組成及比例為A:T:G:C=1:2:3:4,則b鏈的堿基組成及比例為A:T:G:C=2:1:4:3
D、若用3H對(duì)a鏈進(jìn)行標(biāo)記,則該DNA片段復(fù)制n次后,帶標(biāo)記的DNA鏈占總鏈數(shù)的比例為
1
2n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向;圖乙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線(xiàn).下列分析與圖示信息不相符的是( 。 
A、圖甲中只有一條食物鏈,生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、圖乙中種群在c-d年,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C、圖甲中A代表分解者,能將產(chǎn)生的CO2傳遞給E
D、圖乙中a年的種群數(shù)量不一定比c年時(shí)少

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