2.某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開(kāi)白色花.有一年,洪水沖來(lái)了許多基因型為AA和Aa的種子,開(kāi)紅色花.不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)該地所有的這種植物群體屬于一個(gè)種群.
(2)洪水沖來(lái)了許多基因型為AA和Aa的種子后,該群體的a基因頻率為25%.
(3)該植物是自花傳粉.在3代自交后,該植物種群有沒(méi)有發(fā)生了進(jìn)化?沒(méi)有,理由是因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化.
(4)若沒(méi)發(fā)洪水前的群體和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的物種.原因是生殖隔離已經(jīng)形成.
(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:突變、基因重組和自然選擇以及隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié).

分析 1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,因此判斷一個(gè)種群是否進(jìn)化,只需看其基因頻率是否改變.新物種形成的標(biāo)志:生殖隔離的形成.
2、基因頻率及基因型頻率:
(1)在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.

解答 解:(1)該地所有的這種植物群體屬于一個(gè)種群.
(2)已知群體中基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa,則該群體的a基因頻率=aa基因型頻率+Aa基因型頻率×$\frac{1}{2}$=5%+40%×$\frac{1}{2}$=25%.
(3)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,該植物種群進(jìn)行自花傳粉,3代自交后,由于沒(méi)有相關(guān)個(gè)體淘汰,種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化,因此該植物種群有沒(méi)有發(fā)生了進(jìn)化.
(4)若沒(méi)發(fā)洪水前的群體和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體生殖隔離已經(jīng)形成,它們已經(jīng)屬于不同的物種.
(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變、基因重組和自然選擇以及隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié).
故答案為:
(1)種群     
(2)25%   
(3)沒(méi)有 因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化
(4)生殖隔離已經(jīng)形成  
(5)突變、基因重組和自然選擇以及隔離

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因頻率的改變、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算方法,能根據(jù)題干信息計(jì)算基因頻率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀下列二則資料并回答問(wèn)題:
資料一:現(xiàn)在一些人為保持年輕美貌,不惜重金注射人體胎盤(pán)素,肉毒桿菌等化學(xué)物質(zhì),這些化學(xué)物質(zhì)能加速死皮細(xì)胞脫落,對(duì)各類衰老細(xì)胞產(chǎn)生的色素沉積、面部各類色斑有很強(qiáng)的淡化作用,使皮膚白凈細(xì)膩.
資料二:醫(yī)學(xué)上,對(duì)癌癥病人通常采用手術(shù)的方法切除腫瘤,然后再進(jìn)行化療來(lái)延長(zhǎng)患者的生命.化療的基本原理是通過(guò)化學(xué)藥物作用于細(xì)胞周期的間期,以抑制癌細(xì)胞增殖,從而達(dá)到控制患者病情的目的.
(1)衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少(填“增加”或“減少”),多種酶的活性降低;色素積累,可導(dǎo)致“老年斑”.
(2)癌變細(xì)胞具有無(wú)限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變以及細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少的特征.癌變的實(shí)質(zhì)是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變.
(3)化療能控制患者病情主要通過(guò)藥物抑制DNA的復(fù)制達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)四分體具有( 。
A.四個(gè)著絲點(diǎn)B.2條姐妹染色單體C.2對(duì)染色體D.4個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來(lái),加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀,這種育種方法是( 。
A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.基因工程育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為蛋白質(zhì)合成的一系列過(guò)程(苯丙氨酸的密碼子為:UUU、UUC,賴氨酸的密碼子為:AAA、AAG),有關(guān)分析正確的是( 。
A.⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸
B.③由蛋白質(zhì)和tRNA組成,其形成與核仁有關(guān)
C.a過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化
D.④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來(lái)自羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.性染色體存在于( 。
A.體細(xì)胞中B.配子中C.合子中D.以上都存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.為探究某油料植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重及脂肪含量的變化,某研究小組將該植物種子培養(yǎng)在黑暗環(huán)境下,定期檢測(cè)萌發(fā)種子(含幼苗)的干重和脂肪含量.結(jié)果如圖所示.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.培養(yǎng)環(huán)境的溫度、水分、通氣等條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:脂肪含量逐漸減少,到第11天時(shí)約減少90%
C.第4天到第6天干重增加的原因是幼苗光合作用合成了有機(jī)物
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中脂肪可能轉(zhuǎn)化為其他有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.據(jù)報(bào)道,從部分企業(yè)生產(chǎn)的速凍食品中檢出葡萄球菌超標(biāo),“細(xì)菌門(mén)”事件引起公眾普遍關(guān)注.葡萄球菌能分解卵黃中的卵磷脂,在含卵黃的固體培養(yǎng)基上形成的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)特有的乳白色的乳濁環(huán).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)某興趣小組欲檢測(cè)某果汁類食品中含有葡萄球菌,請(qǐng)幫他們完善下列步驟.
①配制培養(yǎng)基:稱取適量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl、瓊脂等,加入蒸餾水,攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)pH,分裝到錐形瓶后進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在無(wú)菌狀態(tài)下加入卵黃液(100mL10%滅菌NaCl溶液中加一個(gè)雞蛋黃,振蕩均勻)搖勻后立即倒平板.
②接種:取待檢測(cè)果汁2.5mL加入22.5mL滅菌生理鹽水中,制成接種樣液.
實(shí)驗(yàn)組:將接種樣液用平板劃線法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上.
對(duì)照組:將無(wú)菌生理鹽水用劃線法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上或不接種作為空白對(duì)照.
將上述接種后的培養(yǎng)皿同時(shí)放在36℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h.
③觀察:觀察培養(yǎng)基表面是否出現(xiàn)周圍有乳濁環(huán)的菌落.
(2)培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨為葡萄球菌生長(zhǎng)和繁殖提供碳源和氮源.
葡萄球菌能耐受高濃度的NaCl溶液,所以在配制培養(yǎng)基時(shí)加入高濃度的NaCl溶液可以將它分離出來(lái),此培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)若要統(tǒng)計(jì)某土壤樣品中該活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法法,將0.2mL樣品稀釋100倍,用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板,菌落數(shù)分別是200、180、220.則樣品中微生物的數(shù)量為105 個(gè)/mL,該統(tǒng)計(jì)結(jié)果低于 (填“低于”或“高于”)實(shí)際值.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示甲、乙、丙概念之間的關(guān)系,正確的是( )

A.突觸、突觸前膜、突觸小體

B.細(xì)胞外液、血漿、組織液

C.種群特征、種群數(shù)量特征、物種豐富度

D.生態(tài)系統(tǒng)功能、能量流動(dòng)、食物鏈和食物網(wǎng)

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