12.如圖為“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.在正確操作的情況下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同
B.用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)C、E兩瓶中是否含有酒精
C.E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶
D.A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;裝置乙探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸,其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.

解答 解:A、實(shí)驗(yàn)的單一變量是否通入空氣,B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同,這是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可以通過(guò)在B、D兩瓶中加入加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,觀察顏色是否由橙色變成灰綠色,來(lái)檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2多于無(wú)氧呼吸,則E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶,C正確;
D、空氣中含有CO2,所以A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.腐乳制作的相關(guān)描述正確的是(  )
A.豆腐發(fā)酵的主要微生物是毛霉B.所用豆腐的含水量應(yīng)大于12%
C.加鹽腌制的目的只是調(diào)味D.鹵湯中的酒的含量應(yīng)控制在70%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)( 。
A.在低溫條件下容易發(fā)生變性B.只含有C、H、O
C.也能催化蔗糖分解D.含有羧基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中作為儲(chǔ)能物質(zhì)的多糖分別是( 。
A.葡萄糖、淀粉B.糖原、淀粉C.乳糖、纖維素D.糖原、纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.當(dāng)具有蛋白質(zhì)衣殼的H1N1病毒侵入人體后,體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就能識(shí)別這一異物,并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.淋巴細(xì)胞之所以能識(shí)別H1N1病毒,是因?yàn)槠浼?xì)胞膜上具有(  )
A.磷脂分子B.糖被C.蛋白酶D.抗原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A.組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分只有磷脂和蛋白質(zhì)
B.由②可知細(xì)胞膜是雙層膜
C.a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸
D.若I側(cè)為腸道,那么II側(cè)則是細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科學(xué)家,導(dǎo)致它們獲獎(jiǎng)的科學(xué)成就是揭示免疫反應(yīng)的激活機(jī)制.下列疾病中屬于自身免疫病的是( 。
A.肝炎B.白化病C.風(fēng)濕性心臟病D.艾滋病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.菊天牛是菊花的主要害蟲(chóng)之一.科研人員將抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入菊花,培養(yǎng)出抗蟲(chóng)菊花.卡那霉素抗性基因KanR為標(biāo)記基因,菊花葉片對(duì)卡那霉素高度敏感.如圖是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.①過(guò)程使用的限制酶M、N不同,切割后的黏性末端不能連接起來(lái)
B.①過(guò)程利用DNA聚合酶將抗蟲(chóng)基因與含KanR質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒
C.④過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,因?yàn)槠浼?xì)胞中含有全套遺傳物質(zhì)
D.④⑤過(guò)程使用的培養(yǎng)基中,生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例是不同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題

線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷,則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是 ( )

A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B. 小腸上皮細(xì)胞吸收水

C. 神經(jīng)細(xì)胞吸收K+ D. 肺泡細(xì)胞吸收氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案