A. | B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同 | |
B. | 用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)C、E兩瓶中是否含有酒精 | |
C. | E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶 | |
D. | A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;裝置乙探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸,其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)的單一變量是否通入空氣,B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同,這是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可以通過(guò)在B、D兩瓶中加入加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,觀察顏色是否由橙色變成灰綠色,來(lái)檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2多于無(wú)氧呼吸,則E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶,C正確;
D、空氣中含有CO2,所以A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豆腐發(fā)酵的主要微生物是毛霉 | B. | 所用豆腐的含水量應(yīng)大于12% | ||
C. | 加鹽腌制的目的只是調(diào)味 | D. | 鹵湯中的酒的含量應(yīng)控制在70% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在低溫條件下容易發(fā)生變性 | B. | 只含有C、H、O | ||
C. | 也能催化蔗糖分解 | D. | 含有羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、淀粉 | B. | 糖原、淀粉 | C. | 乳糖、纖維素 | D. | 糖原、纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子 | B. | 糖被 | C. | 蛋白酶 | D. | 抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分只有磷脂和蛋白質(zhì) | |
B. | 由②可知細(xì)胞膜是雙層膜 | |
C. | a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 若I側(cè)為腸道,那么II側(cè)則是細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝炎 | B. | 白化病 | C. | 風(fēng)濕性心臟病 | D. | 艾滋病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程使用的限制酶M、N不同,切割后的黏性末端不能連接起來(lái) | |
B. | ①過(guò)程利用DNA聚合酶將抗蟲(chóng)基因與含KanR質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒 | |
C. | ④過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,因?yàn)槠浼?xì)胞中含有全套遺傳物質(zhì) | |
D. | ④⑤過(guò)程使用的培養(yǎng)基中,生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例是不同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷,則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是 ( )
A. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B. 小腸上皮細(xì)胞吸收水
C. 神經(jīng)細(xì)胞吸收K+ D. 肺泡細(xì)胞吸收氧氣
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