形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,由小到大分別為( 。
①氨基酸分子       ②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合    ④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽鏈           ⑥具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
A、②一①一③一④一⑥一⑤
B、①一②一③一④一⑤一⑥
C、②一①一⑥一③一④一⑤
D、②一①一③一⑤一④一⑥
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:蛋白質(zhì)主要由 C、H、O、N4種元素組成,很多蛋白質(zhì)還含有P、S元素,有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽.
解答: 解:蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸由C、H、O、N等元素組成;氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成多肽;一條或幾條多肽鏈連接在一起,形成一定的空間結(jié)構(gòu),構(gòu)成蛋白質(zhì). 所以形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,從小到大依次是②→①→③→⑤→④→⑥.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體健康的敘述,正確的是( 。
A、基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因
B、禁止近親結(jié)婚能減少顯性遺傳病的發(fā)病率
C、基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
D、貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)使用顯微鏡的敘述,不正確的是(  )
A、在用顯微鏡觀察切片時(shí),先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡易找到所要觀察的目標(biāo),直接用高倍鏡不易找到目標(biāo)
B、在從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開(kāi)大光圈和反光鏡由平面換成凹面
C、換高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D、在觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)可用細(xì)胞溶膠中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新物種形成的必要條件是( 。
A、突變和基因重組B、自然選擇
C、隔離D、基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于衣藻、藍(lán)藻和噬菌體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確是(  )
A、都能進(jìn)行細(xì)胞分裂
B、遺傳物質(zhì)都是DNA,遺傳信息都能進(jìn)行表達(dá)
C、都有核糖體,都沒(méi)有中心體
D、都能選擇性的吸收和排出物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證pH值對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下表中的方法步驟.下列評(píng)價(jià)中不合理的是( 。
序號(hào)項(xiàng)目試管I試管Ⅱ
1新鮮唾液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41M鹽酸1mL/
51M NaOH/1ml
6碘液2滴2滴
7結(jié)果均不變藍(lán)
A、缺少正常pH值的對(duì)照組
B、新鮮唾液沒(méi)有再作稀釋
C、檢驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排不合理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的某反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。 
A、該圖中,①是神經(jīng)中樞,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng)
B、刺激②時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是⑤
C、結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
D、刺激③時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能力轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn).其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的意義在于( 。
①將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞統(tǒng)一起來(lái)    ②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
③證明了自然界的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的    ④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性.
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖.字母A~E表示信息分子.請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)以下字母或數(shù)字的含義:C
 
、E
 
、②
 
細(xì)胞.
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)作用前后,細(xì)胞膜兩側(cè)電位差的變化如坐標(biāo)曲線所示,則圖中a段表示
 
電位,電位由a變?yōu)閎的過(guò)程中,鈉離子的主要運(yùn)輸方式為
 
.(填“協(xié)助擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”)

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