下列哪項(xiàng)不是孟德爾獲得成功的原因（ ）

A. 先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，再研究多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律

B. 選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

C. 選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)

D. 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．果蠅的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體，但其形態(tài)、大小卻不完全相同．如圖為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解，其中A與C為同源區(qū)段．現(xiàn)有一野生型雄果蠅與一個(gè)白眼（隱性）基因純合的雌果蠅雜交，子代中發(fā)現(xiàn)有一只雌果蠅具有白眼表現(xiàn)型，你如何利用上述果蠅判定這一結(jié)果是由一個(gè)點(diǎn)突變?cè)斐傻�，還是由缺失突變?cè)斐傻模ㄌ崾荆喊籽刍蛭挥贐區(qū)段，缺失純合或異配性別的伴性基因缺失致死） 
（1）雜交方法：讓子代的白眼雌果蠅與野生型父本雜交．
（2）結(jié)果和結(jié)論：
①若雜交后代雌雄比例為2：1，則由缺失突變?cè)斐桑?br />②若雜交后代雌雄比例為1：1，則由一個(gè)點(diǎn)突變?cè)斐桑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述符合事實(shí)的是（　　）
A．孟德爾應(yīng)用假說演繹法揭示了兩個(gè)遺傳定律，并提出遺傳因子在染色體上
B．摩爾根用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行類比推理證明基因在染色體上
C．克里克對(duì)遺傳學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)有參與構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，提出中心法則
D．格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．在野生植物中提取青蒿素治療瘧疾，這體現(xiàn)了野生生物的（　�。�
A．直接使用價(jià)值B．間接使用價(jià)值C．潛在使用價(jià)值D．A與B的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于如圖的說法中正確的是（　�。�
A．圖中所示分裂過程可發(fā)生于睪丸或卵巢中
B．該時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生片段交換
C．該生物體處于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中含2或4條染色體
D．紡錘體在末期Ⅰ不消失以便前期Ⅱ繼續(xù)使用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物技術(shù)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的含大腸桿菌的培養(yǎng)液獲得單菌落
B．在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通入無菌空氣制作果酒
C．在菊花的組織培養(yǎng)時(shí)不需提供有機(jī)碳源，因?yàn)榫栈ㄊ亲责B(yǎng)型生物
D．在分離土壤中的尿素分解菌實(shí)驗(yàn)中，采集的土樣經(jīng)高溫滅菌后制成土壤稀釋液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2016年5月中旬本年級(jí)同學(xué)完成了“檢測(cè)生物組織中的還原糖”的會(huì)考實(shí)驗(yàn)操作考查，以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需將斐林試劑甲液和乙液先等量混合后再注入到含待測(cè)樣液的試管
B．全部混合好的試管應(yīng)放入沸水浴加熱2分鐘左右
C．為排除對(duì)觀察結(jié)果的影響，被檢測(cè)的生物組織樣液本身應(yīng)不具較深的顏色
D．若觀察到的現(xiàn)象是試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明檢測(cè)的生物組織中含有葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B．神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D．圖中離子通道開放后，Na+和K+同時(shí)內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問題：

（1）圖乙中的 （填字母）可構(gòu)成生物群落，碳元素在其中是以 傳遞的。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是 （填字母）。

（3）湖泊中，水蚤與河蚌的關(guān)系是 。

（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻 g。

（6）該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如圖為在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)圖（單位：103kJ·m-2·a-1）。

在人為干預(yù)下，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 (2分)。用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是 。

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