9．GTP是細(xì)胞的正常成分，與ATP相似，參與許多生化反應(yīng)，如可以為蛋白質(zhì)的生物合成過程直接提供能量，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．“G”表示鳥嘌呤
B．GTP分子中含有高能磷酸鍵
C．GTP水解產(chǎn)物可用于合成DNA
D．蛋白質(zhì)合成旺盛時(shí)，核糖體附近GTP含量增加

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．GTP是細(xì)胞的正常成分，與ATP相似，可以為蛋白質(zhì)的生物合成過程直接提供能量．

解答 解：A、“G”表示鳥苷，A錯(cuò)誤；
B、GTP是細(xì)胞的正常成分，與ATP相似，故GTP分子中含有高能磷酸鍵，B正確；
C、GTP水解產(chǎn)物可用于合成RNA，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)合成旺盛時(shí)，消耗的GTP增多，故核糖體附近GTP含量減少，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查GTP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•永州校級(jí)期末）A、B、C三圖依次表示某種酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）如圖甲A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是 若增加酶的濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谌鐖D甲A圖中畫出反應(yīng)速率變化的示意圖；

（2）圖B中，a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為 ；

（3）圖B中，a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是 ；

（4）圖C表示了 催化反應(yīng)的速率變化曲線；

A．唾液淀粉酶 B．胃蛋白酶 C．胰蛋白酶 D．植物淀粉酶

（5）如圖乙曲線中能反映出該酶在80℃漸變至0℃的環(huán)境中，剩余反應(yīng)物的量與溫度關(guān)系的是 ；

（6）如圖丙曲線能反映出該酶對(duì)底物的分解速率與溫度的關(guān)系是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽期末）高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，它們分別形成于（ ）

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體基質(zhì) ③線粒體內(nèi)膜 ④線粒體基質(zhì)．

A．②④ B．①④ C．③② D．④①

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽期末）下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計(jì)數(shù)．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有基本成分是無機(jī)鹽和水．
（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有種細(xì)菌．一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高．
（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽（或NaCl） 細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為選擇性培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面的圖甲表示我省某人工新建湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的簡(jiǎn)要示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．

（1）甲圖食物網(wǎng)中共有6條食物鏈．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖甲中的水草和藻類屬于生產(chǎn)者．
（2）圖甲中，魚類和貝類的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）圖乙中，②表示綠色植物的光合作用，③表示微生物的呼吸或分解作用．
（4）人們對(duì)森林亂砍濫伐和大量燃燒秸桿等活動(dòng)，會(huì)使大氣中CO2或二氧化碳的含量增加，形成“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致氣溫上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．據(jù)報(bào)道，山東青島三只轉(zhuǎn)基因克隆羊可年“產(chǎn)”千萬乙肝疫苗．將乙肝病毒表面抗原（可用作乙肝疫苗）基因轉(zhuǎn)入雌性轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆羊體內(nèi)，可獲得表達(dá)，這一成果將開辟我國(guó)乙肝疫苗生產(chǎn)的新天地．文中的“表達(dá)”是指乙肝病毒抗原基因在轉(zhuǎn)基因克隆羊體內(nèi)（　�。�
A．能進(jìn)行DNA復(fù)制B．能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C．能合成乙肝病毒表面抗體D．能合成乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是DNA和RNA組成的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞中都有5種堿基和8種核苷酸
B．硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成
C．藍(lán)藻的線粒體中也有上述兩種核酸
D．若用不同圖形代表核苷酸的不同組成成分，則制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)最多應(yīng)準(zhǔn)備八種不同的圖形

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生物中屬于真核生物的一組是（　�。�
①病毒；②根霉；③破傷風(fēng)桿菌；④水綿；⑤藍(lán)藻；⑥酵母菌；⑦衣藻；⑧變形蟲．
A．①②⑥B．③⑤C．③⑤⑦⑧D．②④⑥⑦⑧

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