下列關于糖的敘述，正確的是（　�。�
A、糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2：1
B、葡萄糖和麥芽糖均可被水解
C、葡萄糖和果糖分子均有還原性
D、小腸上皮細胞可以直接吸收蔗糖
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類可以分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖，其中葡萄糖是生命活動所需的主要能源物質，核糖與脫氧核糖是構成核酸的成分，多糖主要包括淀粉、纖維素和糖原，淀粉是植物體內的主要儲能物質，纖維素是構成細胞壁的主要成分，糖原是動物細胞內的儲能物質，分為肝糖原和肌糖原；其中單糖都具有還原性，麥芽糖也有還原性．
解答： 解：A、糖類分子中氫原子和氧原子之比不都是2：1如脫氧核糖，A錯誤；
B、葡萄糖為單糖不可被水解，B錯誤；
C、葡萄糖和果糖均為單糖，都是還原性糖，有還原性，C正確；
D、蔗糖為二糖只有被水解為單糖才能被吸收，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查糖類相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中③⑤可以代表的物質依次  是
 
．
（2）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧分泌具有調節(jié)作用的激素有
 
．
（3）外界環(huán)境溫度下降，刺激皮膚感受器產生興奮時，此過程中神經(jīng)纖維膜內的電位變化是
 
．神經(jīng)沖動傳導到位于
 
中的體溫調節(jié)中樞，通過調節(jié)作用維持體溫的恒定．
（4）免疫功能過強或過弱，都會引起機體功能紊亂．當⑥再次侵入機體內環(huán)境發(fā)生的組織損傷或功能紊亂稱為
 
．
（5）圖示表明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
共同調節(jié)的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關系．下面是人體某組織結構示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在橫線里寫名稱．）
（1）圖中A細胞生活的內環(huán)境是[
 
]
 
，血液中的氧進入細胞的途徑是
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導致內環(huán)境的滲透壓
 
，但機體能通過體液和
 
的共同調節(jié)，使內環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定．
（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時機體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內的血糖仍能維持相對穩(wěn)定．是因為胰島分泌
 
（填激素）增加，使
 
分解成葡萄糖增加，葡萄糖進入血液使血糖維持相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞膜成分和功能敘述，正確的是（　　）
A、脂質含量很高，對細胞膜的功能起決定性作用
B、糖類的多少決定著細胞膜功能的復雜程度
C、蛋白質種類和數(shù)量多的細胞膜功能較復雜
D、脂質豐富的細胞膜功能復雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物細胞的細胞膜轉運部分物質的示意圖，下列分析不正確的是（　　）
A、根據(jù)乙側耗能的情況可知，甲側為細胞外，乙側為細胞內
B、圖中a和b不是靜止的，其運動的特性有利于物質的跨膜運輸
C、圖示中葡萄糖的跨膜運輸方式與細胞吸收水分的方式相同
D、若用胰蛋白酶處理細胞膜，會影響葡萄糖、Na+等物質的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關遺傳學發(fā)展史研究的敘述錯誤的是（　�。�
A、艾弗里--放射性同位素標記法，證明了遺傳物質是DNA
B、薩頓通過類比--推理法，推斷染色體與基因有明顯的平行關系
C、摩爾根等運用假說-演繹法，實驗證明了基因位于染色體上
D、克里克等通過建立物理模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

從細胞膜上提取了某種成分，加入雙縮脲試劑處理后出現(xiàn)紫色，若加入斐林試劑并水浴加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分的組成單體是（　�。�
A、磷脂分子B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖不能正確表示核酸的組成單位核苷酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中哪條曲線能說明正常人在進食前與進食后的一段時間內血糖濃度變化的情況（　�。�
A、.曲線aB、.曲線b
C、.曲線cD、.曲線d

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同步練習冊答案