3.回答下列問題:
(1)正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值升高,其原因是正常人由于饑餓時,血糖濃度較低,胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少,而進(jìn)食后正好相反.
(2)在饑餓條件下,一段時間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢如圖所示.酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物,其酸性較強(qiáng).人在某些情況下不能進(jìn)食時,需要注射葡萄糖溶液,據(jù)圖分析,注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外,還可以避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降.

分析 1、血糖平衡調(diào)節(jié)過程:剛進(jìn)食后,由于消化道消化吸收,血漿中葡萄糖濃度升高,此時胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,胰高血糖素濃度降低,加速細(xì)胞攝取、利用合格儲存葡萄糖,使血糖含量下降;饑餓狀態(tài)下,血漿中葡萄糖濃度較低,胰島素合成和分泌減少,胰高血糖素增加,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,從而使血糖濃度升高.
2、分析題圖可知,在饑餓狀態(tài)下,血漿中葡萄糖濃度逐漸降低,酮體濃度逐漸升高,又知酮體酸性較高,因此酮體增加,會降低血漿的PH,所以在某些情況下,人體不能進(jìn)食注射葡萄糖的目的一是滿足人體生命活動對能量的需求,二是降低血漿中酮體的濃度,維持血漿PH的相對穩(wěn)定.

解答 解:(1)由分析可知,正常人在剛進(jìn)食后胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,胰高血糖素濃度降低,而饑餓狀態(tài)下胰島素合成和分泌減少,胰高血糖素增加,因此正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下,與其在進(jìn)食后的情況相比,血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值升高.
(2)由分析可知,人在某些情況下不能進(jìn)食時,需要注射葡萄糖溶液,據(jù)圖分析,注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外,還可以降低血漿中酮體的濃度,有利于維持血漿正常的酸堿度.
故答案為:
(1)升高    正常人由于饑餓時,血糖濃度較低,胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少,而剛進(jìn)食后正好相反
(2)避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)的過程,內(nèi)環(huán)境PH的穩(wěn)態(tài),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.利用基因工程可以使哺乳動物變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”,這種轉(zhuǎn)基因動物可用來生產(chǎn)藥用蛋白如生長激素、血清白蛋白等.回答下列問題:
(1)基因工程運(yùn)用的原理是基因重組.
(2)科學(xué)家利用限制酶和DNA連接酶(基因工程常用的工具酶)將生長激素基因與牛的乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,通過顯微注射法導(dǎo)入牛的受精卵中.
(3)上述所得到的受精卵需經(jīng)體外培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚階段方可移植到母牛子宮內(nèi).培養(yǎng)動物胚胎的培養(yǎng)液中除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì).
(4)轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,生長激素基因在乳腺細(xì)胞中通過轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)出生長激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響,某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長作為對照組,另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同.于中午12:30測定各組葉片的光合速率,各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示:
  對照組 實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二  實(shí)驗(yàn)組三 實(shí)驗(yàn)組四
 實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃ 36 36 36 31 25
 相對濕度/% 17 27 52 52 52
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 11.1 15.1 22.1 23.720.7
回答下列問題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度,其依據(jù)是相同溫度條件下,相對濕度改變時光合速率變化較大.并可推測,增加(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度.
(2)在實(shí)驗(yàn)組中,若適當(dāng)提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,其原因是該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度.
(3)小麥葉片氣孔開放時,CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程不需要(填“需要”或“不需要”)載體蛋白,不需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是科學(xué)工作者用計(jì)算機(jī)模擬的“人口、糧食、自然資源和環(huán)境污染”數(shù)值變化模型.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①一③曲線各表示哪項(xiàng)數(shù)值變化:①自然資源;②糧食;③環(huán)境污染
(2)從總的趨勢分析,該模型存在的缺陷是人口迅速增加后迅速出現(xiàn)下降,資源下降、工業(yè)生產(chǎn)增長趨緩后出現(xiàn)下降,污染日趨嚴(yán)重
(3)從模型曲線可以看出,為了人類的根本利益,應(yīng)當(dāng)控制人口增長,保護(hù)資源,防治環(huán)境污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同.培養(yǎng)較長一段時間(T)后,測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時間、單位面積吸收CO2的量),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示.回答下列問題:
(1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時,影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度;
(2)b光照強(qiáng)度下,要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高CO2濃度(填“CO2濃度”或“O2濃度”)
(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后,再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度,得到的曲線與甲組的相同,根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的,而非遺傳物質(zhì)的改變造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.尿崩癥是指由于各種原因使抗利尿激素(九肽激素)的產(chǎn)生或作用異常,使腎臟對水的重吸收產(chǎn)生障礙.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.發(fā)生尿崩時,大量水分隨尿液排出,導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓降低
B.發(fā)生尿崩時,會產(chǎn)生較強(qiáng)的渴覺,以增加飲水
C.抗利尿激素在垂體細(xì)胞的核糖體上合成
D.發(fā)生尿崩時,血漿中的抗利尿激素含量不可能正常

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系.如圖表示了光路信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控.

據(jù)圖回答:
(1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是松果體,圖中去甲腎上腺激素釋放的過程中伴隨著電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變.
(2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于體液(或激素)調(diào)節(jié),在HPG軸中,促性激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌.
(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會降低,原因是LH促進(jìn)雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌GnRH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D.下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.載體①逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子
B.載體②具有ATP酶活性
C.載體①和②轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同
D.載體②轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.決定生物進(jìn)化方向的是( 。
A.遺傳B.變異C.環(huán)境D.自然選擇

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