分析以下四種敘述分別體現(xiàn)了哪種進(jìn)化思想。

(1)“生活在地下水井中的盲螈，因長(zhǎng)期不用眼睛而失去視覺(jué)”，體現(xiàn)了________的________學(xué)說(shuō)。

(2)“食蟻獸的長(zhǎng)舌是因?yàn)殚L(zhǎng)期舔食樹(shù)縫中的螞蟻反復(fù)不斷伸長(zhǎng)所致”，體現(xiàn)了________的________學(xué)說(shuō)。

(3)“鹿和狼在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中相互選擇，結(jié)果發(fā)展了自己的特征”，體現(xiàn)了________的________學(xué)說(shuō)。

(4)“血紅蛋白α鏈的氨基酸每年都以大約1.2×10－9的速率發(fā)生置換”，體現(xiàn)了________的________學(xué)說(shuō)。

 

(1)拉馬克 用進(jìn)廢退 (2)拉馬克 用進(jìn)廢退

(3)達(dá)爾文 自然選擇 (4)木村資生 中性

【解析】本題主要考查三種進(jìn)化理論的特點(diǎn)。拉馬克的觀點(diǎn)是在自然界里，環(huán)境的影響使生物發(fā)生變異，生物的器官是用進(jìn)廢退的，達(dá)爾文的觀點(diǎn)是自然選擇，即環(huán)境選擇生物進(jìn)化的方向；木村資生的觀點(diǎn)是分子水平上的進(jìn)化是由選擇中性或近中性突變基因的隨機(jī)固定而實(shí)現(xiàn)的，提出10－9是分子進(jìn)化的標(biāo)準(zhǔn)速率。

 

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內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被打破后，細(xì)胞代謝會(huì)紊亂的根本原因是

A．溫度條件不能滿足細(xì)胞代謝的正常要求

B．滲透壓條件不能滿足細(xì)胞代謝的正常需要

C．酸堿度條件不能滿足細(xì)胞代謝的正常范圍

D．細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的酶促反應(yīng)受到嚴(yán)重影響

 

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如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中陰影細(xì)胞為主要觀察對(duì)象，由視野(1)到視野(2)時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是：（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A．①②③④ B．③①② C．⑤④② D．④⑤①②

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年蘇教版高中生物高一必修一1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不可能是(　　)

A．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B．遵循單一變量

C．平行重復(fù)

D．不考慮無(wú)關(guān)變量和額外變量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年蘇教版高中生物高一必修一1生物科學(xué)和我們練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

大劑量電離輻射使動(dòng)物產(chǎn)生放射病，其原因是(　　)

①細(xì)胞膜被破壞

②破壞催化其代謝過(guò)程的酶

③殺死了消化道中的共生細(xì)菌，從而導(dǎo)致一些種類的維生素供應(yīng)不足

④破壞DNA，干擾細(xì)胞增殖

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

 

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公鹿往往用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器。按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)在公鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是( )

A．代代經(jīng)常使用的結(jié)果

B．繁殖后代的需要

C．變異朝著有利生殖的方向發(fā)展的結(jié)果

D．自然選擇的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年浙科版高中生物選修一第四部4.12練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，對(duì)培養(yǎng)基的要求是（ ）

①加尿素

②不加尿素

③加瓊脂糖

④不加瓊脂糖

⑤加葡萄糖

⑥不加葡萄糖

⑦加硝酸鹽

⑧不加硝酸鹽．

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑧ D.①④⑥⑦

 

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（2014?黃山一模）如圖是單基因遺傳病的家系圖，其中Ⅰ2不攜帶甲病基因，下列判斷正確的是（ ）

A.甲病是常染色體隱性遺傳病

B.乙病是X染色體隱性遺傳病

C.Ⅱ5可能同時(shí)攜帶甲、乙兩種致病基因

D.Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)患這兩種病的孩子的概率是

 

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（2001?上海）遺傳信息是指（ ）

A.有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 B.脫氧核苷酸

C.氨基酸序列 D.核苷酸

 

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