16．“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害！”野生東北虎保護(hù)受到社會(huì)廣泛關(guān)注．在我國(guó)，東北虎的致危因素主要有是非法獵殺、棲息地的喪失與破壞、獵物的缺少等．

（1）圖1所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，其中次級(jí)消費(fèi)者是東北虎、狐．該食物網(wǎng)再加上非生物的物質(zhì)和能量、分解者 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（2）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)可在不同的生物體內(nèi)積累．通常生物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．
（3）圖2是能量流經(jīng)東北虎種群的示意圖，其中A表示東北虎的攝入量，B表示東北虎的同化量．那么，D、E依次表示東北虎的呼吸作用散失的能量，流向分解者的能量．
（4）東北地區(qū)保存有大面積森林，改善棲息環(huán)境，以提高K值（或環(huán)境容納量），野生東北虎種群恢復(fù)仍有希望．

分析 （1）由食物鏈的概念數(shù)出食物鏈的條數(shù)．再根據(jù)食物鏈中東北虎和狐貍的關(guān)系分析．（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析．（3）根據(jù)能量流動(dòng)每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路分析．（4）根據(jù)環(huán)境容納量的概念分析．

解答 解：（1）食物鏈從生產(chǎn)者開(kāi)始，到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為止．圖1所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，圖中分別是東北虎和狐．要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)該食物網(wǎng)還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（2）根據(jù)題意可知該有毒物質(zhì)在食物鏈中具有富集作用，隨著食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，有毒物質(zhì)在體內(nèi)的積累量越大．
（3）圖2中，A表示東北虎的攝入量，B表示東北虎的同化量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用消耗的能量，E表示流向分解者的能量．
（4）環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值．環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn)，有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源．東北地區(qū)保存有大面積森林，改善棲息環(huán)境，以提高K值（或環(huán)境容納量）．
故答案為：
（1）4      東北虎、狐     非生物的物質(zhì)和能量、分解者
（2）營(yíng)養(yǎng)級(jí)
（3）呼吸作用散失的能量        流向分解者的能量
（4）K值（或環(huán)境容納量）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)．考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果，有關(guān)推論正確的是

A、若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段，則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B．若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段，則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段

C．若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂可能發(fā)生在這一階段

D．若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則 c 組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列都屬于傳染病的一組是（　�。�
A．癌癥、肺結(jié)核B．狂犬病、艾滋病
C．發(fā)燒、糖尿病D．炭疽病、先天性心臟病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答下面兩道關(guān)于種群數(shù)量的問(wèn)題：
Ⅰ、豚草是原產(chǎn)自北美的植物，其花粉是北京地區(qū)主要的過(guò)敏原．下圖表示我國(guó)北安河地區(qū)路旁的一片閑散地，課外小組的同學(xué)對(duì)此地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如表所示（單位：株/m2）．
年份
種名		0102030405
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠藜3.22.81.71.30.6

（1）采用的調(diào)查方法是樣方法（抽樣調(diào)查法）；種群密度的計(jì)算方法是計(jì)算所有樣方株數(shù)的平均數(shù)．
（2）很顯然，豚草與表中所列本地植物呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，調(diào)查結(jié)果表明，豚草具有生存優(yōu)勢(shì)．
（3）豚草的花粉可引起很多人呼吸道過(guò)敏反應(yīng)（過(guò)敏性鼻炎、支氣管哮喘）．醫(yī)學(xué)上認(rèn)為，過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激所發(fā)生的反應(yīng)．
Ⅱ、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需利用計(jì)數(shù)板對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小室組成，容納液體總體積為0.1mm3．某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋?zhuān)脽o(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液，進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)．

（1）在實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的：①?gòu)撵o置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；③第七天再取樣計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線．請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯(cuò)誤：
①應(yīng)將試管輕輕震蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)   ②應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng)  ③應(yīng)連續(xù)七天，每天觀察、取樣計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù)
（2）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行滅菌處理．
（3）如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施是適當(dāng)稀釋?zhuān)?br />（4）如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e 5個(gè)大格共80個(gè)小室內(nèi)共有酵母菌48個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品中約有酵母菌2.4×108個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)，如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的甲、乙、丙三種方式．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中甲方式調(diào)節(jié)的靶腺若為性腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌促性腺激素釋放 激素到達(dá)垂體，進(jìn)而影響和調(diào)節(jié)相應(yīng)激素的分泌．在寒冷的環(huán)境中，人體能通過(guò)該圖中甲和丙兩種方式調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加．感冒發(fā)熱患者能在一段后通過(guò)大量出汗使體溫恢復(fù)至正常，這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
（2）當(dāng)人體處于高血糖狀態(tài)時(shí)，除血糖直接刺激胰島B細(xì)胞外，還可通過(guò)圖中的丙方式調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌，此時(shí)靶細(xì)胞內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的主要過(guò)程為血糖合成糖原，轉(zhuǎn)變?yōu)橹�；興奮在A處傳遞時(shí)，信號(hào)的轉(zhuǎn)變形式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．在正常血糖調(diào)節(jié)中，由機(jī)體產(chǎn)生能影響胰島B細(xì)胞分泌的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素（胰島素）．
（3）如果頭部受傷導(dǎo)致人體出現(xiàn)多尿現(xiàn)象，則與此有關(guān)的是圖中的乙方式調(diào)節(jié)失控．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生物中屬于真核生物的一組是（　�。�
①病毒②根霉③細(xì)菌④草履蟲(chóng) ⑤藍(lán)藻 ⑥酵母菌⑦變形蟲(chóng)．
A．①②⑥B．③⑤C．③⑤⑦D．②④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過(guò)程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2．cm-2．h-1）與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖甲中的物質(zhì)a是[H]，圖乙中產(chǎn)生大量[H]的階段是B（填圖中字母）．對(duì)圖甲的中色素進(jìn)行分離時(shí)，所用的試劑是層析液，在研磨時(shí)，由于操作失誤未加CaCO3，在濾紙條上色素帶出現(xiàn)的情況是濾紙條上缺少了葉綠素a和葉綠素b色素帶．
（2）若某植物體的根尖細(xì)胞通過(guò)圖乙過(guò)程產(chǎn)生的1分子CO2，進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用（如圖甲），則在這一過(guò)程中該CO2分子至少通過(guò)6層生物膜．
（3）圖乙中產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜；請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)再寫(xiě)出一種（除圖乙外）能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）在圖丙中，當(dāng)溫度為10℃時(shí)，如果將光照強(qiáng)度由 4klx瞬時(shí)提高至 8klx，此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變（填“升高”、“降低”或“基本不變”）．
（5）若溫度為20℃時(shí)，該植物的呼吸速率為a mgCO2﹒cm-2﹒h-1，則該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8klx條件下放置11小時(shí)后每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量為30mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是關(guān)于某種群的增長(zhǎng)曲線其中曲線X表示在理想環(huán)境中的種群數(shù)量變化，曲線Y為在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的種群增長(zhǎng)變化．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．從b至c的過(guò)程中，種群增長(zhǎng)速率減小，數(shù)量逐漸增大
B．曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小可表示生存斗爭(zhēng)中淘汰的個(gè)體
C．環(huán)境阻力在b點(diǎn)以后開(kāi)始出現(xiàn)
D．c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率為零，出生率等于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）圖甲中②過(guò)程常在促融劑聚乙二醇（或PEG）誘導(dǎo)下完成，③過(guò)程中至少涉及兩次篩選：第一次是利用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選，第二次是利用抗體檢測(cè)和克隆化培養(yǎng)的方法篩選出既能大量增殖，又能產(chǎn)生單一性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（3）單克隆抗體結(jié)合上抗癌藥物能定向攻擊癌細(xì)胞，這一應(yīng)用可形象地稱(chēng)為生物導(dǎo)彈．
（4）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀會(huì)完全像白面綿嗎？不會(huì)．原因是卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀．
（5）圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途，但是不能D．
A．有選擇地繁殖某一性別的家畜    B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C．用于保存物種                D．改變動(dòng)物的核基因
（6）在現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體，你認(rèn)為原因最可能是C．
A．卵細(xì)胞大，便于操作                     B．卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C．卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞核全能性得到表達(dá)  D．重組細(xì)胞才具有全能性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案