1．下列關(guān)于酶、遞質(zhì)、激素、抗體的敘述正確的是（　�。�
A．發(fā)揮作用后都失去活性
B．都具有信息傳遞的作用
C．都需要運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞處才能發(fā)揮作用
D．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞就一定能產(chǎn)生酶，此細(xì)胞可能會(huì)與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、酶在反應(yīng)前后的數(shù)量和性質(zhì)不變，A錯(cuò)誤；
B、酶起催化作用，不傳遞信息，B錯(cuò)誤；
C、酶在細(xì)胞內(nèi)外都可以發(fā)揮作用，酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤；
D、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，激素是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成的，可以合成酶，下丘腦可以分泌激素也可以產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．果蠅是遺傳學(xué)研究的材料，其以便于培養(yǎng)、繁殖較快、相對(duì)性狀明顯等特點(diǎn)成為遺傳學(xué)家研究的模式生物．已知果蠅的紅眼（B）和白眼（b）性狀為單基因遺傳，請(qǐng)回答以下問題：
（1）摩爾根最初在研究果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)純系紅眼果蠅中出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅．從變異來源上看，該現(xiàn)象可能屬于環(huán)境影響、基因突變或染色體變異．單純受環(huán)境影響而遺傳物質(zhì)不改變的變異屬于不可遺傳的變異
（2）若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來區(qū)分該變異是環(huán)境影響的還是由基因突變引起的，可選擇與之雜交的個(gè)體表現(xiàn)型為白眼雌果蠅，雜交后能否僅觀察F1的表現(xiàn)型得出結(jié)論？能；原因是若是環(huán)境因素引起的，則后代中會(huì)出現(xiàn)紅眼果蠅，若是基因突變引起的，則后代均為白眼果蠅．若要在雜交過程中同時(shí)看出該遺傳是屬于伴X染色體遺傳還是屬于常染色體遺傳，可根據(jù)子代中性別為雌（雌/雄）性的個(gè)體中是否出現(xiàn)白眼來判斷．
（3）若已經(jīng)確認(rèn)該果蠅遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化，且能通過顯微鏡觀察到是復(fù)眼細(xì)胞中X染色體的異常所致，則該白眼雄果蠅的變異應(yīng)屬于染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲至圖丙表示真核生物遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中甲、乙、丙分別代表遺傳信息傳遞和表達(dá)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中乙發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（2）三圖中表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈的字母是A、B、P、T（選填A(yù)、B、C、D、P、T）；三圖中不可能發(fā)生A-T配對(duì)的是圖丙．
（3）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致圖丙過程合成的肽鏈中第8位氨基酸由亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是A-T替換為G-C．
（4）若圖丙合成的產(chǎn)物由n個(gè)氨基酸組成，則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為3n．
（5）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA分子內(nèi)進(jìn)行圖乙過程的片段不完全相同（填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），其原因是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示自由擴(kuò)散方式，B表示協(xié)助擴(kuò)散方式，C表示主動(dòng)運(yùn)輸方式，D表示胞吐方式．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖．
（3）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白．
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，C、D（填字母）方式將會(huì)受到較大影響．
（5）需要載體蛋白協(xié)助的方式為B、C（填字母），影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為細(xì)胞內(nèi)外濃度差和載體蛋白數(shù)量；與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb個(gè)體雜交，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，關(guān)于F1代的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．表現(xiàn)型有4種，比例為3：1：3：1B．基因型有6種，比例為1：2：1：1：2：1
C．能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{8}$D．與親本基因型相同的比例占$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于蛋白質(zhì)生理功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞和生物體重要構(gòu)成物質(zhì)B．具有調(diào)節(jié)和免疫作用
C．細(xì)胞和生物體的主要能源物質(zhì)D．具有催化作用和運(yùn)輸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列與免疫失調(diào)無關(guān)的疾病是（　�。�
A．過敏性鼻炎B．白化病C．艾滋病D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪項(xiàng)是細(xì)胞呼吸和光合作用的共同產(chǎn)物（　�。�
A．CO2和H2OB．丙酮酸C．ATP和[H]D．淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．I如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程（反應(yīng)所需的各項(xiàng)條件均適宜），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中代表酶的是A（填字母），理由是反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化
（2）從圖1和圖2可以反映出酶具有專一性．
（3）如果E和F分別代表葡萄糖、果糖，那么D是蔗糖．
（4）能催化A分解的酶應(yīng)屬于蛋白酶．
Ⅱ下面三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．回答下列有關(guān)問題．
I
（1）圖一、二、所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、溫度．
（2）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有高效性．
（3）圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是酶的濃度一定（或酶量一定或酶不足）．
（4）根據(jù)你的理解，圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表H2O2的剩余量．

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