5．圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過(guò)程，圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若甲圖代表的過(guò)程與丁圖中⑤形成有關(guān)，則A代表的物質(zhì)是通過(guò)乙圖過(guò)程合成的
B．解旋酶和RNA聚合酶均能破壞丙圖中虛線所示的結(jié)構(gòu)
C．丙圖中的虛線，不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中
D．如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會(huì)出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

分析 1、甲圖表示酶促反應(yīng)的過(guò)程，其中A表示酶，BC表示底物，D表示生成物．
2、乙圖表示翻譯過(guò)程，①表示信使RNA，②表示核糖體，③表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，④表示多肽．
3、丙圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)中的一對(duì)脫氧核苷酸，①表示磷酸，②表示脫氧核糖，③表示堿基．
4、丁圖表示多肽鏈的一部分，④表示R基，⑤表示肽鍵．

解答 解：A、由于⑤是肽鍵，若甲圖代表的過(guò)程與⑤形成有關(guān)，說(shuō)明A是酶，屬于蛋白質(zhì)，則A代表的物質(zhì)是通過(guò)乙圖過(guò)程合成的，A正確；
B、解旋酶和RNA聚合酶在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)，均能破壞丙圖中虛線所示的結(jié)構(gòu)--氫鍵，B正確；
C、丙圖中的虛線表示堿基對(duì)形成的氫鍵，在乙圖的③tRNA中也會(huì)出現(xiàn)氫鍵，C錯(cuò)誤；
D、用35S標(biāo)記某種氨基酸，經(jīng)脫水縮合形成多肽；而S可存在于氨基酸的R基團(tuán)中，所以如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會(huì)出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查酶、基因控制蛋白質(zhì)合成、DNA、RNA與氨基酸的結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)脫水縮合等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及死亡的敘述，正確的有（　�。�
A．細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過(guò)程
B．細(xì)胞衰老會(huì)發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積減小等現(xiàn)象
C．細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期，細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
D．細(xì)胞衰老與凋亡均有有積極意義，在動(dòng)植物個(gè)體的發(fā)育過(guò)程中均存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）．如圖為實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程及結(jié)果，A，C中的方框代表大腸桿菌．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）在圖一的A，B，C，D中，帶有放射性35S標(biāo)記的有A、B，本實(shí)驗(yàn)證明在T2噬菌體增殖和遺傳過(guò)程中DNA起著決定性作用．
（2）圖一B、D中構(gòu)成T2噬菌體外殼的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)相同，這是因?yàn)槎呔怯蒚2噬菌體的DNA在細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)合成的．
（3）圖二表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖分析，攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí)，上清液中的放射性較低，原因是攪拌時(shí)間過(guò)短，吸附在細(xì)菌上的噬菌體未能與細(xì)菌分離，導(dǎo)致大部分帶有放射性35S的噬菌體外殼隨細(xì)菌進(jìn)入沉淀物中．某興趣小組為了驗(yàn)證赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)，用32p標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則圖二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中M點(diǎn)的位置將向上移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．由纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)
B．發(fā)菜細(xì)胞的 RNA、蛋白質(zhì)合成發(fā)生在不同的空間
C．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流的作用
D．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等都發(fā)生了變化，細(xì)胞周期變長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示．回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中，藻類固定的能量可通過(guò)5條食物鏈傳遞給鯰魚．綠鷺分別處于第四、五和六個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)下降，但對(duì)劃蝽的影響并不大，這是由于該食物網(wǎng)較復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性或自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，鯰魚糞便中的能量不能（填“能”或“不能”）直接被水蚤利用．在該食物網(wǎng)中，體形較大的鯰魚數(shù)量比水蚤的少，其原因是鯰魚個(gè)體大自身能量較多且所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高，獲得的能量較少．
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)形成的濕地景觀可供市民欣賞親近自然，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　　）
A．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代
B．甘蔗中含有較多的糖且近于白色，可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定
C．許多土壤動(dòng)物身體微小且活動(dòng)能力較弱，可用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查
D．調(diào)查人群中紅綠色盲病的發(fā)病率時(shí)，在患病家系中多調(diào)查幾代，不能減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于孟德爾獲得成功原因的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．只選用了豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B．采用了科學(xué)的研究問題方法--假說(shuō)-演繹法
C．應(yīng)用數(shù)學(xué)方法對(duì)遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理和分析
D．對(duì)相對(duì)性狀的遺傳研究是從一對(duì)至多對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是（　　）
A．不同的細(xì)菌所需要的碳源是相同的
B．常用固體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落
C．培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性
D．不同微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的相同的菌落特征

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同．下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中，正確的是（ ）

A．葉綠體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．線粒體的外膜增大了線粒體的膜面積

D．高爾基體通過(guò)產(chǎn)生小泡而增大膜面積

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