關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的正確敘述是(  )
A、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
B、細(xì)胞衰老,代謝減弱;細(xì)胞癌變,代謝和膜的黏著性增強(qiáng)
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力下降,酶活性減弱
D、胞癌變,細(xì)胞周期變短;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變長
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變等過程,都要受基因的控制,其中細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變.癌變后的細(xì)胞除了細(xì)胞膜上的糖蛋白會(huì)減少(故癌癥易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移),還能夠無限增殖,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生也明顯的變化.細(xì)胞凋亡又叫程序性細(xì)胞死亡,是一種正常的生理現(xiàn)象.
解答: 解:
A、細(xì)胞的分化可以使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨于專門化形成各種不同細(xì)胞,進(jìn)而形成具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織和器官,而每一種器官都可以相對獨(dú)立地完成特定的生理功能,這樣就使得機(jī)體內(nèi)可以同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)生理活動(dòng),而不相互干擾,這樣有利于提高各種生理功能的效率.故A正確.
B、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性顯著降低.故B錯(cuò)誤.
C、凋亡細(xì)胞中不是所有酶活性都減弱,溶酶體中的水解酶活性就上升,促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)分解.同樣也并非所有基因表達(dá)能力都下降,比如與凋亡有關(guān)的基因.故C錯(cuò)誤.
D、癌變的細(xì)胞,代謝增強(qiáng),其細(xì)胞能無限增殖,細(xì)胞周期相對變短;細(xì)胞凋亡過程中,代謝減緩,且細(xì)胞不再分裂,故不存在細(xì)胞周期.故D 錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,請據(jù)圖分析回答.
(1)途徑4依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

(2)通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應(yīng)用了
 
技術(shù),其依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

(3)通過途徑2獲得新品種的方法是
 
,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 

(4)品種B與品種c基因型相同的概率為
 
,品種c的基因型是
 

(5)如果想得到基因型為HhRrT這樣的植株,常采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的4個(gè)家系,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現(xiàn)正常.下列敘述正確的是(  )
A、可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B、肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙
C、家系甲中,這對夫婦再生一患病孩子的幾率為
1
8
D、家系丙中,女兒一定是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

新采摘的玉米味道比較甜的原因是籽粒中蔗糖的含量較高.采摘一天后玉米籽粒中50%的游離蔗糖被轉(zhuǎn)化成淀粉,采摘幾天后的玉米籽粒失去甜味;采摘后立即冷凍可以保持玉米籽粒的甜味.下列表述正確的是(  )
A、玉米籽粒中的蔗糖是籽粒通過光合作用合成的
B、蔗糖轉(zhuǎn)化為淀粉是通過光合作用的碳反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的
C、冷凍處理抑制了相關(guān)酶的活性減少了淀粉的生成
D、蔗糖轉(zhuǎn)化成淀粉后籽粒的呼吸速率增加利于儲(chǔ)存

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科目:高中生物 來源: 題型:

選取健壯飽滿的絞股藍(lán)種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在六個(gè)100mm培養(yǎng)皿中,分別添加濃度為0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5mg/L 的NAA溶液10mL,各均勻放置充分吸水處理的絞股藍(lán)種子50粒,2小時(shí)后,將各培養(yǎng)皿置于相同的最適條件下培養(yǎng),定期統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率.據(jù)此實(shí)驗(yàn)不能得出NAA對種子萌發(fā)作用的具體結(jié)論,主要原因是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中有未控制的無關(guān)變量干擾
B、此實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)計(jì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)以控制誤差
C、實(shí)驗(yàn)中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件不詳
D、此實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)計(jì)空白實(shí)驗(yàn)作對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)鹽酸在實(shí)驗(yàn)中的作用,描述錯(cuò)誤的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 主要作用
A 用甲基綠和吡羅紅檢測DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況 8%的鹽酸可以改變細(xì)胞膜通透性;使DNA著色
B 探究pH對酶活性的影響 設(shè)定酶促反應(yīng)溶液的pH
C 觀察細(xì)胞有絲分裂 與酒精混合使植物組織細(xì)胞分離
D 斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)促胰液素 在鹽酸的作用下,小腸黏膜可能產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物長時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是( 。
A、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
B、血漿滲透壓降低
C、抗利尿激素分泌增加
D、組織細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析不能說明的是(  )
A、分泌蛋白質(zhì)和胞內(nèi)蛋白的合成場所在細(xì)胞中的分布有差別
B、構(gòu)成線粒體的部分物質(zhì)的合成受細(xì)胞核控制
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體既參與細(xì)胞內(nèi)也參與細(xì)胞外蛋白的加工
D、①和②部位的核糖體的結(jié)構(gòu)不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是( 。
A、寒冷時(shí)骨骼肌不自主戰(zhàn)粟
B、胰島B細(xì)胞受損出現(xiàn)尿糖
C、劇烈運(yùn)動(dòng)后,人體血液pH由7.42下降到7.38
D、飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加

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