調(diào)節(jié)和免疫與人體的健康有密切關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的有（　　）
①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)葡萄糖合成糖原；
②生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
③體溫調(diào)節(jié)中，促甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加；
④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，可引起垂體分泌促甲狀腺激素的量增加；
⑤受到寒冷刺激后，皮膚產(chǎn)生“雞皮疙瘩”的過(guò)程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)；
⑥胞內(nèi)寄生菌感染中，只依靠相應(yīng)的抗體就能將病菌徹底消滅；
⑦如果抗體攻擊自身正常的組織或器官，將會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)；
⑧胰島素的分泌受到神經(jīng)系統(tǒng)、血糖濃度的調(diào)控．
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：目前認(rèn)為，人體穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同實(shí)現(xiàn)的．理解篩選相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真分析梳理即可作答．
解答： 解：①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，①錯(cuò)誤；
②生長(zhǎng)激素和胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，②正確；
③體溫調(diào)節(jié)中，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺激素分泌，甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加，③錯(cuò)誤；
④當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí)，通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)，可引起垂體分泌促甲狀腺激素的量增加，④正確；
⑤受到寒冷刺激后，皮膚產(chǎn)生“雞皮疙瘩”的過(guò)程屬于神經(jīng)，⑤錯(cuò)誤；
⑥胞內(nèi)寄生菌感染中，需要細(xì)胞免疫和體液免疫共同將病菌徹底消滅，⑥錯(cuò)誤；
⑦如果抗體攻擊自身正常的組織或器官，將會(huì)引起自身免疫病，⑦錯(cuò)誤；
⑧胰島素的分泌受到神經(jīng)系統(tǒng)、血糖濃度的調(diào)控，⑧正確．
所以，②④⑧正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA分子數(shù)變化的描述，正確的是（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂結(jié)果是染色體和DNA分子的數(shù)目均為性原細(xì)胞的一半
B、減數(shù)第二次分裂結(jié)果DNA 分子數(shù)為性原細(xì)胞的一半，染色體數(shù)與性原細(xì)胞相同
C、減數(shù)第二次分裂結(jié)果是染色體和DNA分子的數(shù)目均為性原細(xì)胞的一半
D、減數(shù)第二次分裂結(jié)果染色體數(shù)為性原細(xì)胞的一半，DNA分子數(shù)與性原細(xì)胞相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示甲是ATP，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A、胞吞、胞吐過(guò)程中，不會(huì)消耗甲
B、丙是RNA的基本組成單位之一
C、葉綠體中，乙由類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)
D、有氧呼吸過(guò)程中，甲在線粒體的基質(zhì)中合成最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在圖中的四條曲線中，縱坐標(biāo)表示酶的催化效率，橫坐標(biāo)未作具體說(shuō)明，你認(rèn)為能說(shuō)明酶的催化效率與時(shí)間關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將足量的淀粉與一定量的淀粉酶混合后，實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)溫度，同時(shí)測(cè)定麥芽糖積累量隨時(shí)間的變化情況，結(jié)果如圖，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、d時(shí)刻淀粉分解最快，T4為淀粉酶的最適溫度
B、增加實(shí)驗(yàn)使用的淀粉酶量，曲線最大值不會(huì)改變
C、O→a、c→d時(shí)段淀粉酶結(jié)構(gòu)因被破壞而活性很低
D、d時(shí)刻后溫度由T4→T2，曲線變化趨勢(shì)為乙所示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某池塘受工業(yè)和生活廢水的污染，魚(yú)類等生物大量死亡、腐敗，水體變黑發(fā)臭．污染的類型及發(fā)臭物質(zhì)H2S、NH3的來(lái)源分別是（　�。�
A、有機(jī)型污染，脂類
B、有機(jī)型污染，蛋白質(zhì)
C、無(wú)機(jī)型污染，含N、S的無(wú)機(jī)鹽
D、無(wú)機(jī)型污染，糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年6月，我國(guó)載人飛船與“天宮一號(hào)”人工交會(huì)對(duì)接的成功，為我國(guó)太空育種開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)代．太空育種是指利用太空綜合因素，如強(qiáng)輻射、微重力等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是多數(shù)有害，少數(shù)有益
B、太空育種的目的是誘變出人類所需要的新性狀
C、太空育種培育的植物性狀都是地球上原來(lái)就有的
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是不同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合，可見(jiàn)細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用．下列為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，據(jù)圖1回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．由于一對(duì)隱性純合基因（rr或hh）的作用，在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)都不能生長(zhǎng)．要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞，較為簡(jiǎn)便的篩選方法是
 
．雜種細(xì)胞含
 
個(gè)染色體組．
（2）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，首先用
 
處理，獲得原生質(zhì)體，由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是
 
．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，則d細(xì)胞特點(diǎn)是
 
，原因是
 
．由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較，具有
 
的特點(diǎn)．
（4）圖2表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解，請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)．順序是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示判斷，正確的描述是（　�。�
①對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)，過(guò)程a較過(guò)程b和c更為重要�、诮M織液中的CO2有害無(wú)益�、劢M織液中的物質(zhì)是變化的�、苓^(guò)程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫．
A、①③B、①②C、②④D、③④

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