如圖簡(jiǎn)單表示了葡萄酒的釀制過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是:先通氣使酵母菌進(jìn)行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,然后使酵母菌
 
獲得葡萄酒.
(2)在甲中進(jìn)行攪拌的目的是
 
,乙中排出的氣體是發(fā)酵過程產(chǎn)生的
 
.寫出甲、乙中有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式:
甲:
 

乙:
 

(3)如果丙忘記蓋上蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,這是由于酒精在
 
的作用下生成了
 
,寫出此時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:酵母菌是兼性厭氧微生物,在有氧條件下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放大量的能量,無氧條件下,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳;醋酸菌是好氧菌,在氧氣充足的條件下,醋酸菌可以將糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸.
解答: 解:(1)制作果酒過程中先通氣,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸快速增殖,然后密封酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精.
(2)甲裝置攪拌的目的是增加發(fā)酵液中氧氣含量;酵母菌呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳,乙中排出的氣體是發(fā)酵過程產(chǎn)生的二氧化碳;甲中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,其反應(yīng)式是:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;乙裝置酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵,反應(yīng)式是:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)醋酸菌是好氧菌,在氧氣充足的條件下,醋酸菌可以將乙醇轉(zhuǎn)化成乙醛,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成醋酸,因此如果丙忘記蓋上蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸;反應(yīng)式是:C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量.
故答案為:
(1)有氧呼吸 發(fā)酵
(2)增加溶氧量 CO2 C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量      C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
(3)由于發(fā)酵時(shí)糖被消耗,產(chǎn)生了酒精和CO2,而酒精密度比糖和水低
(4)醋酸菌 醋酸 C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量
點(diǎn)評(píng):對(duì)于果酒和果醋制作的原理的理解和應(yīng)用,并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面生產(chǎn)運(yùn)用實(shí)例與生物學(xué)原理匹配正確的是( 。
 物理技術(shù)在生命科學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用
AB型超聲波親子鑒定
B電子顯微鏡觀察細(xì)胞中的分子
C電泳技術(shù)分離蛋白質(zhì)混合物
DX射線衍射技術(shù)“看清”生命物質(zhì)三維結(jié)構(gòu)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)
回答問題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.
(2)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示.發(fā)酵過程中,每隔一段時(shí)  間均需排氣一次.據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)是
 
,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是
 
.丙同學(xué)的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過多,淹沒了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是
 
.上述發(fā)酵過程結(jié)束后,甲、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是
 

(3)在上述制作葡萄酒的過程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟中共有五處錯(cuò)誤,請(qǐng)對(duì)其中的錯(cuò)誤加以訂正并按順序填在答題卡上.
(一)實(shí)驗(yàn)材料:選取紅蘿卜、新鮮牛奶和浸泡過的花生種子分別做還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn).
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
鑒定還原糖時(shí),加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A搖勻后再加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色.鑒定脂肪時(shí),染色后常用清水洗去浮色,然后用高倍鏡直接觀察臨時(shí)裝片.
1.
 

2.
 

3.
 

4.
 

5.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況.乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下,溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中,b過程中的氣體參與線粒體完成生理活動(dòng)過程的第
 
階段,a過程中的氣體參與葉綠體完成生理活動(dòng)過程的
 
階段,在
 
內(nèi)完成.
(2)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.此時(shí),植物有機(jī)物的積累量為
 
,M點(diǎn)以后CO2的積累量
 

(3)乙圖中在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,光合作用比呼吸作用的變化速率大,其主要原因是
 

(4)冬季,密封的溫室內(nèi)容易因 CO2缺乏而導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,生產(chǎn)中經(jīng)常用施加農(nóng)家肥的方法來增加溫室內(nèi)CO2的含量,原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外,還可以來自于
 

(2)若酶①由n個(gè)氨基酸組成,則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于
 
.通常合成酶①的過程中至少脫去了
 
個(gè)水分子.
(3)若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗(yàn)
 
.據(jù)圖A可推知:基因和性狀的關(guān)系為
 

(4)圖B所示Ⅱ-1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ-3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ-4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示).一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.Ⅰ-3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是
 

(5)Ⅱ-3已經(jīng)懷有身孕,如果她生育一個(gè)女孩,健康的概率是
 
;如果生育一個(gè)男孩,健康的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回.”這是唐詩中提及的葡萄酒.19世紀(jì),法國的巴斯德發(fā)現(xiàn)葡萄汁“變”酒是酵母菌的發(fā)酵作用.
(1)在無氧的條件下,酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵,反應(yīng)式是
 
,研究表明,酵母菌也可以在有氧條件下進(jìn)行呼吸作用,說明酵母菌是一種
 
微生物.葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn),在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(2)酵母菌的酒精發(fā)酵過程一般控制在
 
溫度范圍,最適合酵母菌繁殖,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由
 

(3)葡萄汁為酵母菌的生長和繁殖提供的營養(yǎng)成分是
 

(4)為了提高葡萄酒品質(zhì)可以在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,可利用
 
培養(yǎng)基來分離獲得較為純凈的酵母菌菌種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)植物生長與激素調(diào)節(jié)的問題.
(1)由植物向光彎曲實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸的基本特征是
 
(多選).
A.促進(jìn)細(xì)胞伸長   B.體內(nèi)含量豐富   C.對(duì)各器官靈敏度相似   D.可長距離轉(zhuǎn)運(yùn)
(2)近年來研究表明,赤霉素能促進(jìn)某些植物體內(nèi)DEL蛋白的降解,DEL阻止SPL蛋白發(fā)揮作用,SPL直接激活SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄,而SOC蛋白的存在是植物開花的先決條件.據(jù)此,可判斷下列表述錯(cuò)誤的是
 

A.赤霉素有利于開花                B.赤霉素有利于SPL蛋白發(fā)揮作用
C.DEL是開花的激活因子             D.DEL間接抑制SOC編碼基因的轉(zhuǎn)錄
開花是多年生植物由營養(yǎng)生長轉(zhuǎn)向生殖生長的重要標(biāo)志,受日照長度、低溫誘導(dǎo)、植物年齡等因素的共同調(diào)節(jié).蛋白因子FLC借助溫度抑制開花,而小RNA分子miR156則通過年齡途徑間接影響多年生草本植物彎曲碎米薺的開花時(shí)間.
(3)彎曲碎米薺體內(nèi)FLC的含量變化如圖所示,實(shí)驗(yàn)表明,只有當(dāng)FLC的含量達(dá)到最低值時(shí)方能解除對(duì)開花的抑制效應(yīng);并且,幼年的彎曲碎米薺即便經(jīng)歷低溫誘導(dǎo)也不會(huì)開花,只有當(dāng)植株內(nèi)miR156含量低于如圖所示的開花臨界值時(shí),彎曲碎米薺才具備開花的潛能.若一株彎曲碎米薺長到第7個(gè)夏季,此時(shí)該植物總共開花了
 
次,寫出分析過程:
 

(4)依據(jù)上述原理,如要將經(jīng)濟(jì)作物的營養(yǎng)生長期縮短,可行的操作是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索過程經(jīng)過( 。
A、觀察→問題→假設(shè)→演繹→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論
B、問題→觀察→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→演繹→結(jié)論
C、問題→觀察→實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
D、觀察→問題→實(shí)驗(yàn)→演繹→假設(shè)→結(jié)論

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