分析 據(jù)圖分析,①表示受體細(xì)胞,②表示獲取目的基因,②→③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③→重組細(xì)胞表示核移植,④→⑤表示胚胎分割,⑤→⑥表示胚胎移植,⑥→⑦表示誕生轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物.
解答 解:(1)圖中涉及基因工程、核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等相關(guān)技術(shù),基因工程屬于分子水平,胚胎移植屬于個(gè)體水平的操作,核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)屬于細(xì)胞水平的操作.
(2)血清蛋白基因?yàn)榛蚬こ讨械哪康幕,?dòng)物基因工程中導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法.
(3)動(dòng)物組織中獲得單個(gè)細(xì)胞的方法是用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理.
(4)胚胎分割時(shí)要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;進(jìn)行胚胎移植時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
(5)因?yàn)閭(gè)體⑦的核遺傳物質(zhì)來自荷斯坦奶牛,⑥只是為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和場(chǎng)所,⑦并沒有獲得⑥的遺傳信息,因此⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛相似.目的基因數(shù)目太少,可以通過PCR擴(kuò)增技術(shù),這樣可以在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因.利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白,要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求⑦應(yīng)該是雌性,即性染色體組成為XX.
(6)⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物,這類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為乳腺(房)生物反應(yīng)器.
故答案為:
(1)核移植 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)目的基因 顯微注射法
(3)胰蛋白酶
(4)B 桑椹胚期或囊胚期
(5)荷斯坦奶牛 PCR技術(shù) XX
(6)乳腺(房)生物反應(yīng)器
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、核移植、胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞等知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是掌握知識(shí)點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、提出假說、演繹推理、驗(yàn)證推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( )
A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B.“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容
C.“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容
D.對(duì)推理(演繹)過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)是通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)完成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是( )
A.性染色體上的基因傳遞都與性別相聯(lián)系
B.男性的口腔上皮細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含有Y染色體
C.性染色體上的基因均與性別決定有關(guān)
D.有性別區(qū)分的生物細(xì)胞中都存在性染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是( )
A.葉綠素a,藍(lán)紫光 B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光
C.葉綠素b,藍(lán)紫光 D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列需要載體協(xié)助才能通過膜的一組物質(zhì)是( )
A.O2、CO2
B.H2O、K+
C.葡萄糖、氨基酸
D.膽固醇、脂肪酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同生物 不同能量 | 生產(chǎn)者 | 植食魚類 | 肉食魚類 | |
流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量 | 14.0 | B | 0.24 | |
A | 22.9 | 3.9 | 2.0 | |
流向分解者的能量 | 3.1 | 0.6 | 0.06 | |
有機(jī)物輸入的能量 | 2.0 | 5.0 | ||
儲(chǔ)存的能量 | 70.0 | 9.0 | 5.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若適當(dāng)提高溫度,則Y點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng) | |
B. | 若曲線表示陰生植物,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng) | |
C. | 若橫坐標(biāo)為CO2濃度,曲線表示陰生植物,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng) | |
D. | 若以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為胰高血糖素,則其與②上的受體結(jié)合向細(xì)胞傳遞信息 | |
B. | 若④為mRNA,則①是四種脫氧核苷酸、ATP、酶等物質(zhì) | |
C. | 若②為葉綠體的類囊體膜,則物質(zhì)④是O2、[H]、ATP | |
D. | 若④為抗體,則③過程需要依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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