分析 分析圖1:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段,包括有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸的第一階段;②表示有氧呼吸的第二和第三階段;③和④都表示無(wú)氧呼吸的第二階段.
分析圖2:圖2表示O2濃度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響,這說(shuō)明適當(dāng)降低氧氣濃度有利于糧食和蔬菜的儲(chǔ)存.
分析圖3:圖3表示溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響,這說(shuō)明適當(dāng)降低溫度有利于糧食和蔬菜的儲(chǔ)存.
解答 解:(1)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段、無(wú)氧呼吸的第二階段都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,因此圖1中,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是①③④過(guò)程;氧氣能抑制無(wú)氧呼吸,且氧氣濃度越高,抑制作用越強(qiáng),因此圖2中O2濃度為a、b時(shí),厭氧呼吸較強(qiáng)的是a.
(2)需氧呼吸過(guò)程中,能釋放大量能量的是在第三階段,其發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,因此與其有關(guān)的酶鑲嵌在線粒體內(nèi)膜上.
(3)人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸;肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施.
(4)根據(jù)圖2可知,為了有利于貯藏蔬菜水果,貯藏室內(nèi)氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中c點(diǎn)所示濃度,理由是c濃度的氧氣條件下,CO2釋放速率最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物分解最慢.根據(jù)圖2和圖3可知,在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中,應(yīng)適當(dāng)降低氧氣濃度和適當(dāng)降低溫度來(lái)降低細(xì)胞呼吸,以減少有機(jī)物的消耗.
故答案為:
(1)①③④a
(2)三 線粒體內(nèi)膜
(3)乳酸 暫時(shí)缺氧
(4)c c濃度的氧氣條件下,CO2釋放速率最小,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最低,有機(jī)物分解最慢 低氧 低溫
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞呼吸過(guò)程圖和曲線圖,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程及場(chǎng)所,掌握影響細(xì)胞呼吸的因素,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色 | |
B. | 制備細(xì)胞膜時(shí),用植物細(xì)胞比用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞好 | |
C. | 在光鏡的高倍鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,不用健那綠染色也可見(jiàn)線粒體 | |
D. | 在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見(jiàn)葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是主要的內(nèi)分泌腺 | B. | 可合成和分泌促甲狀腺激素 | ||
C. | 能直接控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育 | D. | 與垂體存在功能上的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 磷脂 | C. | 糖蛋白 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)A通常在細(xì)胞的外表面 | |
B. | 若是線粒體膜,則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2 | |
C. | 若是腸腺細(xì)胞膜,則胰蛋白酶以d方式分泌 | |
D. | 若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜.則甘油以b方式進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此蛋白質(zhì)的R基團(tuán)中共含有22個(gè)氨基 | |
B. | 共有95個(gè)肽鍵 | |
C. | 此蛋白質(zhì)共有2條肽鏈 | |
D. | 99個(gè)氨基酸形成此蛋白質(zhì)時(shí),共減少相對(duì)分子質(zhì)量1764 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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