如圖是某一物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的圖解,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
.理由是
 
,此物質(zhì)運(yùn)輸方式可以體現(xiàn)出細(xì)胞膜在功能上具有
 
的特點(diǎn).
(2)C物質(zhì)是
 
,它在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化快,從而保證了生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,因此在細(xì)胞內(nèi)的存在量
 
(填“少”或“多”).如圖所示,C物質(zhì)是在線粒體中經(jīng)
 
(生理過(guò)程)產(chǎn)生的.
(3)已知A、B分別是兩種酶,A是磷酸激酶,B是磷酸酯酶,信息推斷:由圖中磷酸酯酶的具體作用是
 
;它們的化學(xué)本質(zhì)是
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,酶的概念,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專(zhuān)題:
分析:自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,如水,CO2,甘油.
協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖.
主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:(1)圖中所示物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)逆濃度梯度運(yùn)輸,有能量的消耗和載體的參與,是主動(dòng)運(yùn)輸方式;此運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.
(2)在線粒體內(nèi)通過(guò)有氧呼吸使ADP和磷酸結(jié)合成ATP;ATP在細(xì)胞內(nèi)的存在量很少,需要不斷合成和分解.
(3)磷酸激酶催化載體與磷酸結(jié)合在一起,大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸     需要載體,需要能量(ATP),逆濃度梯度運(yùn)輸     選擇透過(guò)性
(2)ATP      少     有氧呼吸
(3)催化物質(zhì)D和磷酸結(jié)合在一起     蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的概念、ATP的作用及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在A圖中,①、④、⑤所示的結(jié)構(gòu)依次是反射弧的
 
、
 
 

(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是
 
.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),就形成了
 

(3)假設(shè)②是一塊肌肉,現(xiàn)切斷④處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激③、⑤兩處,則發(fā)生的情況是:刺激③處,肌肉
 
;刺激⑤處,肌肉
 

(4)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中,突觸小體內(nèi)的遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)甲乙丙丁的敘述,正確的是( 。
A、甲圖說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有3條肽鏈
B、圖乙中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程不相同
C、由丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
D、圖丁中a曲線表示小鼠隨溫度變化的耗氧量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)材料:梨、胡蘿卜、黃豆、花生種子、小麥種子、洋蔥.其中適合于鑒定還原性糖的是
 
,適合用來(lái)鑒定蛋白質(zhì)的是
 
.鑒定花生子葉存在脂肪時(shí),所用的試劑是
 
,用物理方法鑒定脂肪的存在,其方法是
 

(2)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得下面各圖.試問(wèn)其中視野最暗的是
 


(3)蔗糖是否為還原性糖?
 
(是/否),其水解的產(chǎn)物為
 
 

(4)糖類(lèi)在人體內(nèi)的儲(chǔ)存形式是
 
,脂質(zhì)在人體內(nèi)的儲(chǔ)存形式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA分子上一基因的部分片段.該片段編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一纈氨酸 …”(甲硫氨酸的密碼子是 AUG ).據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)基因表達(dá)過(guò)程中,合成RNA 的過(guò)程稱為
 
,該過(guò)程以
 
(填①或②)鏈為模板,通過(guò)
 
原則形成的.
(2)若該基因中,A+T占全部堿基數(shù)的54%,且模板鏈的堿基中,G占24%,那么與模板鏈相對(duì)應(yīng)的另一條DNA鏈中,G占該鏈全部堿基的
 
;合成的mRNA中A+U占
 

(3)若含32P的DNA分子質(zhì)量為a,含31P的DNA分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含32P的DNA分子放入含31P 的原料中培養(yǎng),則復(fù)制三次,形成的DNA分子的平均分子質(zhì)量為
 

(4)如果序列中箭頭所指堿基對(duì)G-C缺失,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞在有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能產(chǎn)生變異,下列敘述中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的可遺傳變異是( 。
A、DNA復(fù)制時(shí)受誘變因素影響,發(fā)生基因突變
B、染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C、非同源染色體之間發(fā)生片段交換,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段交換,導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)葉綠體中的某色素進(jìn)行光譜分析,發(fā)現(xiàn)光譜中的紅橙光區(qū)和藍(lán)紫光呈黑色,則此色素可能是( 。
A、葉綠素a和葉綠素b
B、葉綠素b和胡蘿卜素
C、胡蘿卜素和葉黃素
D、葉黃素和葉綠素a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境一定是人體所有細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B、外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境就是細(xì)胞外液
D、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(理)結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B、曲線①可以表示人從幼年到成年,體內(nèi)水含量的變化
C、曲線②可以表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化
D、曲線③可以表示新鮮的玉米種子在被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化

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