8．真核細(xì)胞中進(jìn)行的代謝過(guò)程，必須在生物膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．有氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合B．光合作用中ADP的生成
C．轉(zhuǎn)錄時(shí)mRNA的合成D．翻譯時(shí)氨基酸的脫水縮合

分析 1、光合作用和呼吸作用的綜合圖解：

2、真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能發(fā)生，而翻譯的場(chǎng)所是核糖體．

解答 解：A、真核細(xì)胞中，有氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，A正確；
B、光合作用中ADP的生成發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)mRNA的合成主要是在細(xì)胞核內(nèi)，C錯(cuò)誤；
D、翻譯時(shí)氨基酸的脫水縮合的場(chǎng)所是核糖體，而核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型、場(chǎng)所、過(guò)程等；識(shí)記光合作用的過(guò)程及場(chǎng)所；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷（理科）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元

C．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

旱金蓮由三對(duì)等位基因控制花的長(zhǎng)度，這三對(duì)基因（Aa、Bb、Cc）分別位于三對(duì)同源染色體上，作用相等且具疊加性．已知每個(gè)顯性基因控制花長(zhǎng)為5mm，每個(gè)隱性基因控制花長(zhǎng)為2mm．現(xiàn)讓基因型分別為AaBbCc與AaBBCc的個(gè)體相互授粉，后代出現(xiàn)性狀分離，其中花長(zhǎng)為21mm的個(gè)體所占比例是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某成年人從25℃環(huán)境來(lái)到10℃環(huán)境中，體溫維持正常，其散熱變化如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)﹣b段的散熱量少于產(chǎn)熱量

B．b﹣c段散熱加快是由于汗液分泌增加

C．c﹣d段皮膚血管逐漸舒張

D．d﹣e段的產(chǎn)熱速率大于a﹣b段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)種群的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查到種群密度都是估計(jì)值
B．建立自然保護(hù)區(qū)，可提高保護(hù)區(qū)內(nèi)珍稀動(dòng)物種群的K值
C．直接影響野生生物種群密度變化的是出生率、死亡率和遷入率、遷出率
D．防治害蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)該在某種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$之后進(jìn)行捕殺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖（甲、乙、丙代表物質(zhì)，a，b，c，d，e代表運(yùn)輸方式），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膜中有的蛋白質(zhì)分子在物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中有重要作用
B．乙代表磷脂雙分子層，其中的磷脂分子含有親水頭和疏水尾
C．圖中b可表示CO2排出細(xì)胞的方式
D．細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵．含有3個(gè)磷酸基團(tuán)，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．
（2）圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用．
（3）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成最外層的高能磷酸鍵，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，釋放的能量用于生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)．
（4）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶是不一樣的，因?yàn)槊傅拇呋饔镁哂袑Ｒ恍孕裕?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．研究者選取西葫蘆幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，圖甲為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程的示意圖；圖乙為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有②③（填序號(hào)），過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖乙中A點(diǎn)時(shí)圖甲中的①②③④（填序號(hào)）過(guò)程正在進(jìn)行．
（3）據(jù)圖乙分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，白天應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（4）圖乙中，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．若圖示為人的紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖
B．該圖所示的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
C．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程不需載體和能量
D．不同物質(zhì)的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同

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