12．圖甲為基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲所示為染色體 DNA 上的基因表達過程，需要多種酶參與
B．已知紅霉素影響核糖體在 mRNA 上的移動，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
C．圖甲所示過程為圖乙中的 ①②③過程
D．圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對的過程為 ②③④⑤

分析 分析圖甲：圖甲表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，且這兩個過程在同一時空進行，應(yīng)該發(fā)生在原核細胞中．
分析圖乙：圖乙為中心法則，其中①表示DNA分子的復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示翻譯過程；④表示RNA分子的復(fù)制；⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程．

解答 解：A、圖甲中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在同一時空進行，應(yīng)該發(fā)生在原核細胞中，而原核細胞不含染色體，A錯誤；
B、青霉素影響核糖體在mRNA上移動，故影響基因的翻譯過程，B錯誤；
C、圖甲表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即圖乙中的②③過程，C錯誤；
D、圖乙中①位DNA分子的復(fù)制（A-T、T-A、C-G、G-C），②為轉(zhuǎn)錄過程（堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C）、③為翻譯過程（堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C）、④為RNA復(fù)制過程（堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C），⑤為逆轉(zhuǎn)錄過程（堿基配對方式為A-T、U-A、C-G、G-C），可見圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對的過程為②③④⑤，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其發(fā)展，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，明確圖甲過程發(fā)生在原核細胞中；識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．利用如圖裝置進行果酒發(fā)酵實驗，下列說法不正確的是（　�。�
A．整套裝置需滅菌處理，過濾膜應(yīng)能阻止細胞通過，方能防止雜菌污染
B．通氣一段時間后，b瓶中有氣泡產(chǎn)生
C．若繼續(xù)進行果醋發(fā)酵，應(yīng)接種醋酸菌，不斷通氣，并適當(dāng)降低溫度
D．a瓶裝培養(yǎng)液時要預(yù)留1/3的空間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下列是有關(guān)DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)的幾個實驗，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）1928年，格里菲斯所做的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗所得出的結(jié)論是，在加熱殺死S菌中有一種轉(zhuǎn)化因子，能使活的R菌轉(zhuǎn)化為活的S菌．
（2）艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，初步證明了S菌的DNA是遺傳物質(zhì)，該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨研究各自作用．
（3）后來，赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記方法，進一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．
在實驗過程中，如果要培養(yǎng)標(biāo)記的噬菌體，首先要在培養(yǎng)基中培養(yǎng)標(biāo)記的大腸桿菌．
（4）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在沉淀物（上清液或沉淀物）中．
（5）噬菌體的DNA連續(xù)復(fù)制n次后，含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個體應(yīng)占總數(shù)的$\frac{2}{{2}^{n}}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某地的池塘中，含有一種有害的、難于降解的有機化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）．實驗的主要步驟如圖所示．請分析回答問題：
（1）長期保存“目的菌”采用甘油管藏的方法．
（2）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選“目的菌”，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少（減少、增加、不變）的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量增加．
（4）培養(yǎng)基平板平常應(yīng)倒過來放置． 在5個培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105 的樣品液0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191．該過程采取的接種方法是稀釋涂布平板法；與血細胞計數(shù)板計數(shù)法相比，此計數(shù)方法測得的細菌數(shù)較少一些．
（5）接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；
（6）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．已知一段mRNA有30個堿基，其中A和C共有12個，那么轉(zhuǎn)錄成mRNA的一段DNA分子中G和T的數(shù)目以及該mRNA經(jīng)翻譯而合成肽鏈時，應(yīng)脫去的水分子數(shù)目分別是（　�。�
A．12和30B．30和9C．18和0D．30

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制（A、a和B、b），這兩對基因獨立遺傳．現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜，據(jù)此推斷，親代圓形南瓜植株的基因型分別是（　�。�
A．aaBB和AabbB．aaBb和AAbbC．AAbb和aaBBD．AABB和aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請據(jù)題選擇正確答案：
（1）玉米種子含有的營養(yǎng)物質(zhì)主要是A
（2）豬肝內(nèi)比較多的糖類是C
（3）人類不能消化利用的糖類是D
（4）存在于肌肉中的糖類是C
（5）藕粉的主要成分是A
A．淀粉       B．麥芽糖       C．糖元       D．纖維素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．取同一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示的裝置進行實驗，燒杯中液體可保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的移動可以通過觀察油滴的運動判斷如圖1．

（1）適宜的光照下，圖1中裝置A中油滴移動情況是不移動，原因光合作用吸收的CO2體積等于釋放出的O2體積，呼吸作用吸收的O2體積等于釋放出的CO2的體積．
（2）能否直接用圖1中C、D裝置證明光合作用需要CO2，為什么？不能，不符合單一變量原則．如果用B、C裝置證明光合作用需要CO2，應(yīng)該將葉片怎樣處理？饑餓處理．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，通過觀察裝置中液滴移動的位置，可以用來測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化，液滴移到最右點是在一天中的傍晚（填“早晨”、“正午”或“傍晚”）時刻；要測定圖2裝置中植物的呼吸作用強度，還需添加一個如圖2一樣的裝置，將該裝置     處理，控制與圖2相同的環(huán)境條件；每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論即可．
（4）研究人員想利用先進的化學(xué)檢測技術(shù)，模擬光合作用中卡爾文循環(huán)的實驗．他們在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO．當(dāng)反應(yīng)進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中．該實驗的方法是同位素標(biāo)記法，實驗的自變量是反應(yīng)時間，實驗?zāi)康氖茄芯緾O2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑．

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧葫蘆島第一高級高一下期初摸底考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對含量及在濾紙條上的分離情況。下列說法錯誤的是

A．葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上

B．四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大

C．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

D．水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）<（丙+�。�

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