13．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中的①表示氨基（用文字表示），⑥表示羧基（用文字表示）．
（2）圖中的化合物是由3個(gè)氨基酸分子縮合形成的，該化合物的名稱是三肽．圖中表示R基的編號(hào)是②③⑤．
（3）寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：
（4）圖中的化合物水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是?CO?NH?（用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示），需吸收2個(gè)H2O分子．

分析 分析題圖：圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，其中①為氨基（-NH2）；②③⑤表示R基團(tuán)（依次為-CH3、-H、-CH2-OH）；④為肽鍵（-CO-NH）；⑥為羧基（-COOH）．

解答 解：（1）分析圖解可知，圖中的①表示氨基，⑥表示羧基．
（2）圖中的化合物含有兩個(gè)肽鍵，因此是由3個(gè)氨基酸分子縮合形成的三肽．圖中表示R基的編號(hào)是②③⑤．
（3）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：
（4）圖中的化合物水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是?CO?NH?，需吸收2個(gè)H2O分子．
故答案為：
（1）氨基      羧基     
（2）3    三肽        ②③⑤
（3）                     
（4）?CO?NH?2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多肽結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．完成下列填空
（1）水浴加熱條件下，糖原與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀，常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，常溫條件下，DNA與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色，顯微鏡觀察，健那綠染液能把細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色．
（2）細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，前者中含量最多的是磷脂，此外細(xì)胞膜還含有少量的糖類，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越豐富．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能做出的判斷，不正確的是（　�。�
A．含羞草被觸碰后收攏葉片不屬于反射
B．一般而言，神經(jīng)元的樹突數(shù)量比軸突多
C．縮手反射的反射弧所含神經(jīng)元的數(shù)量最少
D．分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞含核糖體等細(xì)胞器較多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將幼小的植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間內(nèi)，根近地側(cè)的細(xì)胞中的生長(zhǎng)素含量及其生理效應(yīng)分別是（　　）
A．生長(zhǎng)素含量較高、促進(jìn)生長(zhǎng)B．生長(zhǎng)素含量較高、抑制生長(zhǎng)
C．生長(zhǎng)素含量較低、促進(jìn)生長(zhǎng)D．生長(zhǎng)素含量較低、抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生產(chǎn)活動(dòng)中與植物激素有關(guān)的一組（　�。�
①促進(jìn)果實(shí)成熟      ②生產(chǎn)無籽番茄           ③棉花摘心           ④培育多倍體
⑤枝條扦插          ⑥抑制棉花植株“瘋長(zhǎng)”
A．②③⑤⑥B．①②③C．①②③⑤⑥D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．

（1）某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時(shí)他的血糖濃度偏低，從而刺激胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化，導(dǎo)致其分泌的X激素增加．此時(shí)，他體內(nèi)血糖的來源途徑為肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類．
（2）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先升高后降低．
（3）血糖調(diào)節(jié)過程中以體液調(diào)節(jié)為主，血液中的葡萄糖可以與相關(guān)細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，通過多種細(xì)胞的共同調(diào)節(jié)，維持血糖的平衡．細(xì)胞膜表面含有葡萄糖受體的器官或組織有下丘腦、胰島（胰腺）（至少答2種），它們可以感受血糖濃度的變化．
（4）下丘腦內(nèi)含有特殊的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞細(xì)胞．既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又能分泌激素．下丘腦分泌的激素有抗利尿激素和促甲狀腺激素釋放激素（至少答兩種）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．嗎啡是一種生物堿，對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用．經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛，不僅使病人上癮，而且降低呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性．因此，嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制．近年來科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）該化合物的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式可表示為．
（2）該化合物的名稱為五肽，水解產(chǎn)物有4種，水解時(shí)需要消耗的水分子數(shù)為4．
（3）請(qǐng)你繼續(xù)完成“驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證細(xì)胞膜中還有蛋白質(zhì)成分．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)顯紫色色．
實(shí)驗(yàn)材料：蛋白質(zhì)樣液、細(xì)胞膜提取液、蒸餾水、潔凈的試管、滴管、0.01g/mL的硫酸銅溶液，0.1g/mL的氫氧化鈉溶液等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取潔凈的試管三支，編號(hào)A、B、C．
②A試管中加入2mL蛋白質(zhì)樣液，B試管中加入2mL細(xì)胞膜提取液，C試管加入2mL蒸餾水．
③先分別向三試管加入2mL氫氧化鈉，再分別向三試管加入4滴硫酸銅（兩個(gè)空都要明確試劑的成分和用量）．
④將三支試管震蕩搖勻，觀察各試管內(nèi)顏色變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B試管出現(xiàn)紫色，C試管沒有出現(xiàn)紫色（呈淺藍(lán)色）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。�
A．這些結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下都能觀察到
B．以上六種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C．蛔蟲的細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)a和結(jié)構(gòu)b
D．綠色植物所有的體細(xì)胞均通過光合作用制造有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于圖示的生理過程的敘述，不正確的是（　　）
A．該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時(shí)進(jìn)行的，發(fā)生在原核細(xì)胞中
B．mRNA上所含有的密碼子不一定都能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C．該圖表示的是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，不需要解旋酶，需要RNA聚合酶等
D．圖中過程涉及三種RNA

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