A. | 根的向地生長 | B. | 植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 | ||
C. | 莖的背地生長 | D. | 用2,4-D去除單子葉大田中的雜草 |
分析 1、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
2、生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞的年齡等有關(guān).
3、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有:頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性和除草劑等.
解答 解:A、將植物平放后,根向地生長,是因為遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)生長,近地側(cè)生長素濃度高,抑制生長,體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性,A錯誤;
B、頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制,體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性,B錯誤;
C、莖的背地性是由于重力作用導(dǎo)致近地一側(cè)生長素濃度高,促進(jìn)作用大于遠(yuǎn)地一側(cè),只體現(xiàn)了生長素的促進(jìn)作用,C正確;
D、使用生長素類似物可以除掉麥田的雙子葉雜草,高濃度的2,4-D抑制雙子葉雜草的生長,低濃度的2,4-D促進(jìn)單子葉作物的生長,體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生長素生理作用的相關(guān)知識,意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解,難度適中.生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞的年齡等有關(guān);考生應(yīng)能夠識記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實例.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為高等動物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( )
A.①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成
B.人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液
C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題
將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)如右圖,甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色透明膜,預(yù)計長勢由強(qiáng)到弱的順序是( )
A.甲>乙>丙
B.乙>甲>丙
C.丙>乙>甲
D.丙>甲>乙
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:6 | B. | 1:3 | C. | 1:2 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用 | |
C. | Ⅲ激素分泌增加可促進(jìn)肝糖原的合成 | |
D. | Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低,病因可能是PEDF降低了細(xì)胞膜上受體的敏感性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是還原CO2 | B. | 都是還原O2 | ||
C. | 前者還原O2 后者還原CO2 | D. | 前者還原CO2后者還原O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸過程中,中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體 | |
B. | 高等植物既能有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸,但植物無氧呼吸產(chǎn)物只有酒精和CO2 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳 | |
D. | 有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲的變形運(yùn)動 | |
B. | 細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界 | |
C. | 溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜 | |
D. | 細(xì)胞膜含有磷脂分子 |
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