【題目】如圖甲、乙是某一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化。請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在動(dòng)物的_______ (器官)中;甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)的分裂方式和時(shí)期分別是:甲_____,乙________。
(2)細(xì)胞分裂時(shí)期bc區(qū)段和hj區(qū)段能否對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖?____;說(shuō)明理由:___
(3)乙圖可對(duì)應(yīng)于細(xì)胞分裂時(shí)期的 ___區(qū)段。
(4)對(duì)應(yīng)ab區(qū)段,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要分子變化是____。
(5)基因重組的過(guò)程可發(fā)生在 ___區(qū)段。
【答案】睪丸或卵巢 有絲分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期 不能 be段可表示有絲分裂G2期、前期和中期,也可表示減Ⅰ全過(guò)程及減Ⅱ前期和中期;hj段表示有絲分裂后期 de DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 bc
【解析】
本題考查細(xì)胞增殖,考查對(duì)細(xì)胞增殖過(guò)程中染色體數(shù)目、行為變化的理解。圖甲中同源染色體不發(fā)生聯(lián)會(huì),著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙中沒有同源染色體,且染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng),處于減數(shù)第二次分裂后期。
(1)甲為有絲分裂中期圖像,乙為減數(shù)第二次分裂后期圖像,動(dòng)物的睪丸或卵巢中可通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞,通過(guò)有絲分裂增加性原細(xì)胞的數(shù)目。
(2)細(xì)胞分裂時(shí)期bc區(qū)段每條染色體含有兩個(gè)DNA分子,處于有絲分裂G2期、前期、中期或減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂的前期、中期,hj區(qū)段染色體組數(shù)是正常細(xì)胞的二倍,處于有絲分裂后期。二者不能對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖。
(3)乙為減數(shù)第二次分裂后期圖像,細(xì)胞中每條染色體含有一個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于細(xì)胞分裂時(shí)期的de區(qū)段。
(4) ab區(qū)段處于有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要分子變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
(5)基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,對(duì)應(yīng)于bc區(qū)段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的。 下圖是抗生素作用示意圖。
(1)細(xì)菌屬于_____(真核/原核)生物,其遺傳信息的傳遞與表達(dá)途徑為:__________(用中心法則來(lái)表示)。
(2)蛋白質(zhì)的合成包括_____和_____兩個(gè)過(guò)程,從圖中可以看出,少量的 mRNA分子就可以迅速合成大量蛋白質(zhì)的原因是_。
(3)喹諾酮類可能通過(guò)抑制_____酶活性抑制 DNA 合成從而抑制細(xì)菌繁殖。青霉素能殺死 侵入人體內(nèi)的某些細(xì)菌,但對(duì)人體細(xì)胞無(wú)害,其原因是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.分化后的不同細(xì)胞中tRNA種類是相同的
B.分化后的不同細(xì)胞中mRNA種類是相同的
C.mRNA上有多少個(gè)決定氨基酸的密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對(duì)應(yīng)
D.HIV病毒的遺傳物質(zhì)RNA不能通過(guò)復(fù)制得到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用的部分過(guò)程示意圖(A~G表示相關(guān)物質(zhì)),圖乙是正常綠葉中光合色素經(jīng)紙層析法分離后得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a~d表示四條色素帶)。
請(qǐng)回答:
(1)圖甲中C是_________,B到C發(fā)生的場(chǎng)所是______。
(2)F到G的過(guò)程需要E提供____________,從能量變化來(lái)看該反應(yīng)屬于____反應(yīng)。
(3)光合作用中,卡爾文循環(huán)形成的第一個(gè)糖產(chǎn)物是_________。在穩(wěn)定環(huán)境中,它大部分用于________。
(4)若將圖甲中的光照撤離,則短時(shí)間內(nèi)C/B的比值將__________(填“增大”、“減小”或“不變”)。若將圖甲中植物的部分氣孔關(guān)閉,圖甲中__________(填字母)的合成最先受到影響。
(5)分離光合色素前需提取色素,研磨時(shí)需加入適量的____________________________;對(duì)該植物的落葉色素提取液用紙層析法進(jìn)行分離,會(huì)發(fā)現(xiàn)圖乙中的______________色素帶明顯變窄或缺失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子的示意圖。請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_____。
(2)據(jù)圖可知,載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的_____發(fā)生改變的結(jié)果。
(3)該載體不能運(yùn)送氨基酸分子進(jìn)入肝細(xì)胞,體現(xiàn)了載體具有_____性。
(4)已知木糖比葡萄糖的分子質(zhì)量小,兩者都溶于水。在動(dòng)物消化道中,小腸絨毛吸收大量的葡萄糖,卻很難吸收木糖,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明,細(xì)胞膜具有_____。細(xì)胞膜具有的這種功能特性,主要與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)?/span>_____方式有關(guān),這種運(yùn)輸方式能夠保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組性狀中,可用來(lái)研究一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的是( )
A.人的身高和體重B.豌豆子葉的黃色和綠色
C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合并起作用后就被滅活
B.內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過(guò)體液只運(yùn)送至靶細(xì)胞
C.通過(guò)反饋調(diào)節(jié)可維持體內(nèi)激素含量的動(dòng)態(tài)平衡
D.激素既不組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu),也不起催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBbCCDdEe的個(gè)體自交(均遵循基因自由組合定律),子代中與親代基因型相同的個(gè)體占子代個(gè)體總數(shù)的( )
A.1/4B.1/8C.1/16D.1/32
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起了( )
A.呼吸作用加強(qiáng) B.蒸騰速度加快
C.生長(zhǎng)素不均勻分布 D.光合作用增強(qiáng)
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