A、用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA |
B、用稀釋涂布平板法測定土壤溶液活菌數(shù) |
C、用龍膽紫溶液染色,觀察洋蔥表皮細胞的染色體的形態(tài)、數(shù)目 |
D、用18O分別標記H20和C02,研究光合作用釋放02的來源 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子結構,使之更加符合人類需要 |
B、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是通過改變氨基酸的結構改變蛋白質(zhì)的功能 |
C、當前限制蛋白質(zhì)工程發(fā)展的關鍵因素是基因工程技術還不成熟 |
D、蛋白質(zhì)工程技術中的操作對象是蛋白質(zhì)或控制蛋白質(zhì)合成的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的細胞 |
B、正在分化的細胞 |
C、凋亡的細胞 |
D、癌變的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取蛙的紅細胞,吸水脹裂后提取純凈細胞膜 |
B、用取樣調(diào)查的方法測定某種藻類的種群密度 |
C、向離體血漿中加入胰島素,可降低其中葡萄糖的含量 |
D、在21三體綜合征的患者家系中調(diào)查單基因遺傳病的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管動物的培育離不開胚胎移植技術 |
B、早期胚胎發(fā)育過程中,受精卵經(jīng)過卵裂形成桑椹胚 |
C、通過胚胎分割技術可獲得遺傳特性相同的后代 |
D、利用某一胚胎的干細胞進行多組核移植,產(chǎn)生的動物中雌雄理論比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺動脈>肺靜脈>肺毛細血管 |
B、肺動脈>肺毛細血管>肺靜脈 |
C、肺靜脈>肺毛細血管>肺動脈 |
D、肺毛細血管>肺靜脈>肺動脈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥⑦ |
B、③②④⑦⑤⑥① |
C、③④⑦②⑤⑥① |
D、⑦④⑤②①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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