17．關(guān)于“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”的敘述．正確的是（　�。�
A．該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計對照實驗
B．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強
C．該實驗?zāi)茏C明植物細(xì)胞吸水和失水的條件及水分出入細(xì)胞的方式
D．在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加清水后均能復(fù)原

分析 此題主要考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實驗，在“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”中，質(zhì)壁分離的前后可以對照，質(zhì)壁分離過程和質(zhì)壁分離的復(fù)原過程也可以形成對照，符合科學(xué)探究實驗的對照原則；在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞液的濃度增加，細(xì)胞液的滲透壓升高，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強；細(xì)胞死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，因而觀察不到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，也不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．據(jù)此答題．

解答 解：A、在“探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”中，質(zhì)壁分離的前后可以對照，質(zhì)壁分離過程和質(zhì)壁分離的復(fù)原過程也可以對照，所以本實驗有對照，A錯誤；
B、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞液的濃度增加，細(xì)胞液的滲透壓升高，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強，B正確；
C、該實驗?zāi)茏C明植物細(xì)胞吸水和失水的條件，但不能證明水分出入細(xì)胞的方式，C錯誤；
D、使用高濃度的蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時，會使細(xì)胞由于大量失水而死亡，不會再出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．切除某動物的垂體后，血液中的（　�。�
A．生長激素減少，甲狀腺激素也減少B．生長激素減少，甲狀腺激素增加
C．生長激素增多，甲狀腺激素也增多D．生長激素增多，甲狀腺激素也減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點進(jìn)行分類的，下列選項中不是此圖分類依據(jù)的是（　�。�
A．單層膜還是雙層膜B．含有化合物種類的多少
C．是否可能含有色素D．是否普遍存在于真核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．大腸桿菌細(xì)胞中不具有（　�。�
A．核膜B．細(xì)胞質(zhì)C．核糖體D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶顆粒的大體過程．在一定時間內(nèi)使胰腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處．
請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）⑤處的物質(zhì)首先是由②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的①核糖體合成，然后被③高爾基體加工包裝而成的．
（2）此顆粒由合成部位經(jīng)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運輸?shù)竭_(dá)加工部位．
（3）酶顆粒的合成、運輸、加工、分泌等需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是線粒體．
（4）結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個時期的細(xì)胞圖象．下列說法中正確的是（　�。�
A．甲圖表示有絲分裂和減數(shù)分裂時，AB段與CD段的含義均相同
B．圖乙中細(xì)胞處于圖甲中的BC段
C．若甲圖表示人體細(xì)胞的減數(shù)分裂，則BC段的細(xì)胞都含有23對同源染色體
D．若甲圖表示有絲分裂過程，則DE段不含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體的血糖水平受到胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)，胰島素降低血糖水平，胰高血糖素升高血糖水平．胰高血糖素的作用之一是促進(jìn)（　　）
A．肝糖原的合成B．肝糖原的分解
C．葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等D．葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于乳酸菌、酵母菌的敘述中，錯誤的是（　　）
A．都能合成酶B．都有DNA
C．都能進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸D．代謝過程中都有丙酮酸的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖甲并結(jié)合所學(xué)知識分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號分子有 �？茖W(xué)研究表明：長期的焦慮、緊張等會導(dǎo)致機體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的 功能；T淋巴細(xì)胞活性下降還會導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，間接引起機體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱。

（2）效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙，其中FasL蛋白又稱死亡因子，其基因只有在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。人們推測精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中 基因的表達(dá)受到了影響，從而降低了對靶細(xì)胞的識別和結(jié)合能力。當(dāng)HIV進(jìn)人體內(nèi)去感染T細(xì)胞時，在被HIV感染的T細(xì)胞中 基因表達(dá)增強，從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞，使人體最終喪失了幾乎全部特異性免疫。

（3）圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)反射弧中的一個突觸結(jié)構(gòu)。乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過，也允許鉀離子通過，當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時，則突觸后膜上離子移動情況主要是 ，引起突觸后膜興奮。

（4）為研究鈣離子對神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間興奮的傳遞是否必需，研究者做了以下兩個實驗：①利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡定向移動，釋放神經(jīng)遞質(zhì)；②將能迅速結(jié)合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，同時電刺激突觸前神經(jīng)元，若 ，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

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