Question

2．利用體細胞雜交技術(shù)，獲得了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，實驗過程如圖所示．遺憾的是：該雜種植株并非是人們想象中的地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯的“超級作物”．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物體細胞雜交技術(shù)應(yīng)用了原生質(zhì)體融合技術(shù)和植物組織格養(yǎng)技術(shù)．后者的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性．
（2）圖中步驟①常用纖維素酶和果膠酶除去植物細胞的細胞壁，以分離出有活力的原生質(zhì)體．
（3）圖中步驟②過程的細胞兩兩融合時，可出現(xiàn)3種融合細胞．要促進雜種細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有細胞分裂素和生長素兩類激素．
（4）由雜種細胞培育成試管苗，需要經(jīng)過細胞的④脫分化和⑤再分化過程．其中過程⑤必須給予光照．其原因是葉綠體能利用光能制造有機物，供試管苗生長發(fā)育．
（5）分別利用馬鈴薯和番茄的花藥離體培養(yǎng)，得到兩種植物的單倍體植株，然后取這兩種單倍體植株的細胞進行體細胞雜交，再用秋水仙素處理，也可得到可育的“番茄-馬鈴薯”雜種植株．

Answer 1

分析 據(jù)圖示可知：利用植物體細胞雜交技術(shù)培育雜種植物細胞，具體過程包括誘導(dǎo)植物細胞融合成雜種細胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程．過程①是通過酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體a和b，過程②通過物理或化學(xué)方法（如聚乙二醇試劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合成c，過程③是再生細胞壁形成雜種細胞，過程④是脫分化過程形成愈傷組織，過程⑤是再分化生成完整植株．過程④和⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株．

解答 解：（1）植物體細胞雜交技術(shù)應(yīng)用了原生質(zhì)體融合技術(shù)和植物組織格養(yǎng)技術(shù)．植物組織格養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性．
（2）圖中步驟①用酶解法去除細胞壁，常用纖維素酶和果膠酶除去植物細胞的細胞壁，以分離出有活力的原生質(zhì)體．
（3）圖中步驟②過程的細胞兩兩融合時，可出現(xiàn)3 種融合細胞，即馬-馬、番-番、雜種細胞．要促進雜種細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有細胞分裂素和生長素兩類激素，這是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的杠桿激素，不同濃度影響分化．
（4）由雜種細胞培育成試管苗，需要經(jīng)過細胞的④脫分化和⑤再分化過程．其中過程⑤必須給予光照．其原因是葉綠體是進行光合作用的場所，能利用光能制造有機物，供試管苗生長發(fā)育．
（5）分別利用馬鈴薯和番茄的花藥離體培養(yǎng)，得到兩種植物的單倍體植株，然后取這兩種單倍體植株的細胞進行體細胞雜交，再用秋水仙素處理，也可得到可育的“番茄-馬鈴薯”雜種植株．
故答案為：
（1）植物組織格養(yǎng)      植物細胞的全能性  
（2）纖維素酶和果膠酶
（3）3     細胞分裂素和生長素
（4）脫分化     再分化     葉綠體
（5）花藥離體培養(yǎng)      秋水仙素

點評 本題以植物體細胞雜交技術(shù)為素材，結(jié)合實驗流程，考查細胞工程及變異的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．