森林枯枝落葉層中可發(fā)現(xiàn)多種生物，其中屬于初級消費者的是 ( )

A.白蟻 B.蚯蚓 C.蜘蛛 D.蛇

 

A

【解析】蜘蛛、蛇一般通過捕食昆蟲而生活，不屬于初級消費者；白蟻是啃食木材，由其體內(nèi)的鞭毛蟲分解消化纖維素，再吸收利用，通過這樣一種特殊的共生關(guān)系，來維持白蟻的生存；蚯蚓是以土壤中的落葉爛根為食，經(jīng)其初步消化分解為簡單的有機物后進入土壤，屬于分解者。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在垂體細胞中參與合成并分泌生長激素（一種由191個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)）的細胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3（解析版） 題型：選擇題

如圖是某湖泊的能量金字塔，下列相關(guān)描述不正確的是 ( )

A.a、b、c、d分別表示不同的營養(yǎng)級

B.a、b、c、d之間形成一條a到d的食物鏈

C.a、b、c、d的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量

D.a、b、c、d的大小變化體現(xiàn)了能量流動逐級遞減的特點

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系。其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面，海星、石鱉和石槭則在巖石表面來回爬動尋找食物。圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%)。有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A.海星獲取的能量主要來自于藤壺

B.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是海藻

C.海星和荔枝螺既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系

D.若除去海星一年后，藤壺很可能成為優(yōu)勢種

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是 ( )

A.青蛙和蜘蛛之間既有競爭關(guān)系，也有捕食關(guān)系

B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈

D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個不同營養(yǎng)級

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：綜合題

下表是某地區(qū)森林群落演替過程中部分相關(guān)量統(tǒng)計，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：

群落演替

灌草叢

針葉林

針闊葉混交林

季風(fēng)常綠闊葉林

群落垂直結(jié)構(gòu)層數(shù)

2

3

4

5

葉面積指數(shù)

2.48

6.61

11.28

17.76

光能漏射率(%)

62.2

44.7

3.3

1.1

生

產(chǎn)

者

總初級生產(chǎn)量

(t·hm-2·a-1)

17.43

55.50

116.61

150.81

凈初級生產(chǎn)量

(t·hm-2·a-1)

1.50

14.52

23.88

26.00

總生產(chǎn)量/總呼吸量

1.09

1.35

1.26

1.21

注：葉面積指數(shù)指單位土地面積上的植物葉面積。

(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于 ；從數(shù)據(jù)上分析，在演替過程中群落物種豐富度的變化趨勢是 。

(2)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明隨著群落演替的進行，生態(tài)系統(tǒng)截獲光能的百分率 ，總初級生產(chǎn)量增多，這可能與植物群落的垂直結(jié)構(gòu)____________ 增多有關(guān)。

(3)生態(tài)系統(tǒng)總初級生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者(綠色植物)固定的能量，而凈初級生產(chǎn)量指全部生產(chǎn)者固定并貯存的能量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明在由針葉林到季風(fēng)常綠闊葉林演替的過程中，生態(tài)系統(tǒng)的總生產(chǎn)量/總呼吸量有下降趨勢，試解釋可能的原因：

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第4章　種群和群落2（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的描述，正確的是 ( )

A.田鼠在被捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計得到的種群密度比實際數(shù)值偏低

B.隨著演替的進行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率

C.繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

D.在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修3 第3章　植物的激素調(diào)節(jié)（解析版） 題型：綜合題

生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。

(1)上圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

①激素甲代表的是 。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是 。

(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是 _______________________________________________。

②為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是 。

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向地生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修2 第7章 現(xiàn)代生物進化理論（解析版） 題型：選擇題

將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中，甲瓶內(nèi)放有捕蠅紙，乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙，其余實驗條件皆相同(培養(yǎng)基、有翅和無翅的蒼蠅皆等量)。8天后，甲瓶內(nèi)僅無翅的蒼蠅存活，捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅，乙瓶內(nèi)有翅和無翅的蒼蠅皆存活，如圖所示。下列對此實驗的解釋或推論合理的是 ( )

A.甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存

B.乙瓶內(nèi)有翅的蒼蠅能存活是因為發(fā)生了突變

C.無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶

D.由此實驗可推出若蒼蠅不常使用翅，則翅會退化

 

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同步練習(xí)冊答案