胰島細(xì)胞中與合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，系譜如圖所示，控制是否患甲病的等位基因用A、a表示，控制是否患乙病的等位基因用B、b表示，請(qǐng)回答下列回答（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）

（1）甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）乙病的遺傳方式不可能是伴x顯性遺傳．請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)條件Ⅲ-2患病，其母親Ⅱ-6一定是患者，而其母親是正常的，所以該病不可能是伴X顯性遺傳病，使你的猜想得到證實(shí)（后續(xù)題均按該遺傳方式進(jìn)行）
（3）Ⅱ-3的基因型為AA、Aa．
（4）按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式，請(qǐng)計(jì)算：
①如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因，雙胞胎（IV-1與IV-2）同時(shí)患有甲種遺傳病的概率是$\frac{1}{1296}$．
②如果Ⅱ-4攜帶甲、乙病致病基因，II-6不攜帶甲病致病基因，則雙胞胎中男孩（IV-1）同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{36}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的衰老是細(xì)胞內(nèi)基因種類和數(shù)量不斷減少的結(jié)果
B．細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的核酸發(fā)生改變
C．胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞調(diào)亡有關(guān)的基因
D．原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[ ]內(nèi)填代號(hào)；橫線上填相應(yīng)的文字）

（1）02分子從肺泡中擴(kuò)散到血液中的方式是[ ] ____________。

（2）小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[ ] ____________。

（3）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[ ] __________________。

（4）①和③的不同點(diǎn)是①不需要______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是

A．沒(méi)有DNA

B．沒(méi)有核糖體

C．沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

D．沒(méi)有由核膜包圍的典型細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

氧氣、水等分子可以通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞，不需要能量和載體協(xié)助，這是

A．胞吞 B．胞吐 C．自由擴(kuò)散 D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述，正確的是

A．建立者是沃森和克里克

B．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

C．論證了生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

D．科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修3——現(xiàn)代生物科技專題】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論依據(jù)是 ；在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行 和 。

(2)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常在合成培養(yǎng)基中加人適量血清，其原因是 。細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%的C02的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，C02的作用是 。

(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟是 ，完成該步驟所需要的酶有 。

(4)培育試管嬰兒時(shí)，可通過(guò)給母體注射 增加排卵數(shù)量，從父親體內(nèi)獲得的精子需要進(jìn)行 處理，才能完成受精作用。

(5)“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化。這體現(xiàn)了生態(tài)工程 原理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（　�。�
A．血漿蛋白和血紅蛋白的合成
B．食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)消化分解成氨基酸
C．葡萄糖的氧化分解
D．抗體與抗原結(jié)合

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