豬籠草是一種食蟲植物，為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示．經(jīng)35℃水浴保溫一段時(shí)間后，③④中加入適量雙縮脲試劑，①②中不加任何試劑，下列組合能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A、①和②
B、③和④
C、①和②、③和④兩組都能
D、①和②、③和④兩組都不能
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：本題是蛋白酶的作用和實(shí)質(zhì)以及蛋白質(zhì)的檢測方法，先分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，然后根�?jù)題圖明確兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法，①②是根據(jù)蛋白塊的大小變化判斷分泌液中是否含有蛋白酶，③④是根據(jù)反應(yīng)后蛋白液中的蛋白質(zhì)是否存在來判斷分泌液中是否含有蛋白酶．
解答： 解：A、若分泌液中含有蛋白酶，則①中的蛋白塊水解，蛋白塊體積減小，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，A正確；
B、蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶本身可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，即使蛋白液中的蛋白質(zhì)完全水解，也會呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，因此③④不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，B錯(cuò)誤；
C、由B項(xiàng)分析可知，③④不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，C錯(cuò)誤；
D、由A項(xiàng)分析可知，①②能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模珼錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題是知識點(diǎn)是蛋白酶的實(shí)質(zhì)，蛋白酶的作用和雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)的方法，分析題干和題圖明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、思路和方法是解題的關(guān)鍵，B選項(xiàng)往往忽視蛋白酶本身可以與雙縮脲試劑反應(yīng)而錯(cuò)選．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是（　　）
A、刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B、興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快
C、若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E不能產(chǎn)生反應(yīng)
D、若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測到興奮的只有⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞與衰老細(xì)胞都有基因表達(dá)
B、癌變和衰老都是細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象
C、癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞都會正常凋亡
D、衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞都能正常分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、抑癌基因在正常細(xì)胞內(nèi)不表達(dá)
B、細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)機(jī)體細(xì)胞數(shù)量
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞發(fā)育潛能逐漸變大的過程
D、神經(jīng)細(xì)胞比造血干細(xì)胞更易受電離輻射的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元中生物膜某部分的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中①②③表示構(gòu)成生物膜的結(jié)構(gòu)，a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元興奮時(shí)Na+跨膜移動方式及方向都如a所示，此過程不需要消耗能量
B、此圖表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜，識別神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是①
C、b可表示神經(jīng)元從組織液中吸收氧氣或排除二氧化碳
D、該生物膜的選擇透過性與②有關(guān)，與③無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、受重力影響，向地性
B、受重力影響，背地性
C、受水的影響，向水性
D、受光的影響，向光性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是（　�。�
A、與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B、興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
C、刺激D點(diǎn)，在E處測到電位變化，不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D、把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒電位變化，說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，可以不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、二氧化碳的生成
B、胃蛋白酶的合成
C、乳酸的生成
D、抗體的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題．

（1）A代表
 
分子；B代表
 
；
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?div id="iirw4as" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，它們可用圖乙中的①表示的是
 
，可用圖乙中②表示的為a～e中的
 
．
（5）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
．

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