ATPADP+Pi+能量,關(guān)于此反應(yīng)說法不正確的是( )
A.該過程存在著能量的釋放和貯存 B.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)變是可逆反應(yīng)
C.酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的兩種酶 D.這一過程保證了生命活動的順利進行
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A.a(chǎn)b段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.a(chǎn)c段表示在無催化劑催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將]向下移動
D.若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 | |
B. | 各種生物體(病毒除外)都能進行的過程是3、4、5 | |
C. | 能提供給綠色植物各種生命活動(2過程除外)所需能量最多的過程是5 | |
D. | 2過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雙隱性親本產(chǎn)生的配子類型 | yr | |||||
F1產(chǎn)生的配子類型 | YR | ① | yR | yr | ||
測交 后代 | 預(yù)期結(jié)果 | 基因型 | YyRr | Yyrr | yyRr | yyrr |
表現(xiàn)型 | 黃圓 | 黃皺 | 綠圓 | 綠皺 | ||
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
實際結(jié)果 | F1為母本 | 31 | 27 | 26 | 26 | |
F1為父本 | 24 | 22 | 25 | 26 | ||
總數(shù) | 55 | 49 | 51 | 52 | ||
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若3號為鐮刀型細胞貧血癥,不能通過顯微鏡鏡檢來初步確診 | |
B. | 若該病是常染色體隱性遺傳病,則2號與4號個體基因型可能不同 | |
C. | 若該病為紅綠色盲,則l號與2號的兒子不可能患色盲 | |
D. | 該病可能是伴X顯性遺傳病也可能是伴X隱性遺傳病等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 | |
B. | 參與雜種細胞細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)液中添加抗生素需進行種類和數(shù)量的選擇以抑制細菌生長 | |
D. | 應(yīng)用核移植技術(shù)有希望加快優(yōu)良種畜的繁殖速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中遠離A的高能磷酸鍵的水解為細胞供能 | |
B. | 細胞內(nèi)ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制,是生物界的共性 | |
C. | 在ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的過程中,能量的來源都是光合作用 | |
D. | 主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源都是ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 近親婚配其后代都會患遺傳病 | |
B. | 近親婚配其后代患隱性遺傳病的機會增加 | |
C. | 人類的疾病都是由隱性基因控制的 | |
D. | 近親婚配其后代都會患伴性遺傳病 |
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