分析 1、分析題圖:該圖表示心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知:鉀離子進(jìn)細(xì)胞,鈉離子出細(xì)胞,都需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸,
2、本實(shí)驗(yàn)材料為心肌細(xì)胞,故涉及的主要生物技術(shù)是動物細(xì)胞培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)中,甲為對照組,存活率最高,若生物制劑X對阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用,則存活率丙組>乙組.若生物制劑X對阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡無保護(hù)作用,則存活率乙組=丙組,
解答 解:(1)由圖可知:鉀離子進(jìn)細(xì)胞,鈉離子出細(xì)胞,都需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸.動物一氧化碳中毒會 影響氧氣的運(yùn)輸降低細(xì)胞呼吸能量的釋放進(jìn)而降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率.細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),故從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來推測,水分可經(jīng)過細(xì)胞膜中的磷脂雙分子層、水通道從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(2)本實(shí)驗(yàn)材料為心肌細(xì)胞,要進(jìn)行心肌細(xì)胞的培養(yǎng),故統(tǒng)計(jì)計(jì)算心肌細(xì)胞的存活率作為因變量.實(shí)驗(yàn)中,甲為對照組,存活率最高,若生物制劑X對阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用,則存活率丙組>乙組.若生物制劑X對阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡無保護(hù)作用,則存活率乙組=丙組.若增設(shè)對照組,可單獨(dú)觀察生物制劑X對心肌細(xì)胞的影響,故為培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑X.
故答案為:
(1)主動運(yùn)輸 會 磷脂(或脂質(zhì))雙分子層 水通道蛋白
(2)甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率(或甲組和丙組的凋亡率均低于乙組的凋亡率)
培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑X
點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析,意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
100多年前,位于亞利桑那州科羅拉多大峽谷北緣的卡巴森林是美國最美麗的森林之一,大約有1000多只鹿生活在松林、云杉和冷杉林中,印第安人每到秋天就要狩獵這些鹿,他們的吃和穿全靠這些鹿。1906年該森林被列為國家禁獵區(qū),政府獎勵捕殺狼、豹、山狗等肉食性野獸。這個方案初期非常成功,到1925年鹿群增長到約1000000只,但是到了1930年鹿群下降到月25000只,到了1942年只剩下約8000只成活,森林已經(jīng)面目全非,取而代之的是那些鹿群不喜食的野草和灌木。
(1)人們在對鹿群種群密度調(diào)查時常采用的方法是____________法。對調(diào)查數(shù)據(jù)分析,100多年前鹿種群數(shù)量變化還處于波動狀態(tài),而人為大量捕殺狼、豹、山狗等肉食性野獸后,鹿群數(shù)量大量增長后又急劇下降,種群數(shù)量下降的主要原因是__________________。
(2)隨著時間的推移,該群落發(fā)生了________,而人類在該過程中所起的作用是改變其 和_____。
(3)事實(shí)告訴我們,自然生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力,但這種能力不是無限的。
(4)繪制鹿種群的能量去向示意圖。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將小麥幼苗放在如圖所示的條件下培養(yǎng),一段時間后,幼苗將( )
A.直立生長 B.背向光源生長
C.彎向光源生長 D.停止生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號分子 | |
B. | 細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜功能的一種體現(xiàn) | |
C. | 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白 | |
D. | 細(xì)胞間信息交流只有圖中3種方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的體細(xì)胞中含有8條染色體,2個染色體組 | |
B. | 產(chǎn)生該細(xì)胞的同時,產(chǎn)生的另一個細(xì)胞的基因組成為mmNN | |
C. | 基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離 | |
D. | 該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水的生成量 | B. | 酒精的生成量 | ||
C. | 有機(jī)物的消耗量 | D. | O2消耗量與CO2生成量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則該階段沒有發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂 | |
B. | 若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段 | |
C. | 若圖丙表示某動物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞分裂時可能出現(xiàn)四分體 | |
D. | 若圖甲為有絲分裂過程中的某時期,則赤道板存在于上一時期的細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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