1．以下有關(guān)實驗操作和應(yīng)用的說法，正確的是（　�。�
A．甘蔗莖、甜菜塊根等都含有較多的糖，且近于白色，是檢測還原糖的最佳材料
B．光合色素的提取與分離實驗中使用無水乙醇來分離色素
C．在觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及復原的實驗中需設(shè)置實驗組和對照組
D．模擬孟德爾一對相對性狀的雜交實驗時，代表F1的“雄1”、“雌1”信封中放入的“黃Y”和“綠y”的卡片數(shù)一定要相等，兩信封中的總卡片數(shù)可以不等

分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
2、在提取和分離洋蔥葉綠體色素實驗中，無水乙醇的作用是溶解、提取色素；分離色素用層析液．
3、一對相對性狀的模擬雜交實驗中的兩個信封分別代表了代表雌雄生殖器官．

解答 解：A、因為甘蔗莖和甜菜塊根內(nèi)含蔗糖較多，而蔗糖不是還原性糖，所以在“還原性糖的鑒定”實驗中不能選擇為材料，A錯誤；
B、由于色素不溶于水，所以在提取綠葉中的色素時可用無水酒精作為提取劑提取色素，而用層析液來分離色素，B錯誤；
C、質(zhì)壁分離與復原實驗中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞、復原的細胞與原狀態(tài)下的細胞形成對照，不需要再設(shè)置對照組，C錯誤；
D、模擬孟德爾一對相對性狀的雜交實驗時，代表F1的“雄1”、“雌1”信封中放入的“黃Y”和“綠y”的卡片數(shù)一定要相等，兩信封中的總卡片數(shù)可以不等，D正確．
故選：D．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）外界氧濃度在10%以下時，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P 點相交后則重合為一條曲線，此時該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，進行此種呼吸方式所用的底物是葡萄糖．
（3）當外界氧濃度為4%-5%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的1.5倍；釋放的能量約相當于有氧呼吸的0.1倍．（均保留一位小數(shù)）
（4）糧食、種子最好貯藏在低溫、低氧、干燥條件下，根據(jù)上圖，氧氣濃度最好控制在5%左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．我國民間常用鹽漬法（高濃度鹽腌制）來保存食物，其中的道理是（　�。�
A．鹽可以使細菌毒素失效B．鹽中的Cl-可以殺滅細菌
C．鹽中缺乏細菌需要的營養(yǎng)D．高濃度鹽可以使細菌脫水死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題．
（1）飯后30分鐘血糖的含量升高，胰島素分泌量將增加（填“增加”或“減少”），分泌該激素的細胞是胰島B細胞．
（2）若圖中分泌細胞為甲狀腺細胞，其分泌的物質(zhì)對靶細胞--垂體細胞起抑制作用（填“促進”或“抑制”），這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是下丘腦．
（3）臨床上可以通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，因為內(nèi)分泌腺沒有導管，分泌的激素通過體液運輸．
（4）與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度較慢（填“快”或“慢”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對燕麥胚芽鞘的尖端分別做如下處理，然后都在右側(cè)給以單側(cè)光照射，其中會彎曲生長的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)如圖所示．請回答：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，③屬于分解者．
（2）圖中②代表的生理過程是呼吸．
（3）圖中虛線（填“實線”或“虛線”）箭頭代表能量流動．能量流動具有單方向的、不可逆的和遞減的特點．
（4）若某生態(tài)系統(tǒng)遭到火災，多年后演變成了一片森林，這個過程稱為次生演替．該生態(tài)系統(tǒng)會朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直至穩(wěn)態(tài)為止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物體的一切生命活動都與蛋白質(zhì)有關(guān)．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．載體蛋白負責運送氨基酸到核糖體上
B．蛋白質(zhì)的每種特定功能都與其特定的結(jié)構(gòu)有關(guān)
C．氨基酸之間脫水縮合形成的肽鍵，是蛋白質(zhì)中氮的主要存在部位
D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生不可逆的改變，便會失去生物學活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．據(jù)圖回答下列問題：
（1）細胞器是細胞中具有特定功能的結(jié)構(gòu)，一般有膜包被．圖中核糖體是無膜包被的細胞器，也執(zhí)行特定功能．
（2）結(jié)構(gòu)①只存在于進行光合作用（填功能）的細胞中．結(jié)構(gòu)④通過形成嵴（或內(nèi)膜折疊）增大內(nèi)膜面積，有利于生化反應(yīng)的進行．被稱為細胞中物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng)的是高爾基體，承擔著物質(zhì)運輸?shù)娜蝿?wù)．
（3）與動物細胞相比，該細胞特有的結(jié)構(gòu)有①⑦⑧（至少寫三種）．與細菌細胞相比，該細胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點是有細胞核（或有核膜）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入該生態(tài)系統(tǒng)
B．“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
C．人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D．水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈短的魚為養(yǎng)殖對象

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