在實(shí)驗(yàn)室中利用定量培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)某蠅類(lèi)時(shí)，其幼蟲(chóng)數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖所示．則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量低于或超過(guò)30只時(shí)；羽化成蠅的比例均小于50%
B、由圖可知，幼蟲(chóng)羽化為成蟲(chóng)，不僅受基因的控制，也受環(huán)境的影響
C、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，幼蟲(chóng)羽化的比率一定降低
D、該現(xiàn)象不利于維持種群數(shù)量平衡
考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng)
專(zhuān)題：
分析：1、據(jù)圖分析，隨著幼蟲(chóng)數(shù)量增加，羽化成蠅的數(shù)量先增加后減少．
2、幼蟲(chóng)羽化的比率=
成蟲(chóng)的數(shù)目
幼蟲(chóng)的數(shù)目
×100%．
解答： 解：A、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量低于30只時(shí)，羽化成蠅的比例不一定小于50%，如當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量20只時(shí)，羽化成蠅的數(shù)量大于10只，比例就大于50%，A錯(cuò)誤；
B、由圖可知，幼蟲(chóng)羽化為成蟲(chóng)，不僅受基因的控制，也受環(huán)境的影響，B正確；
C、當(dāng)幼蟲(chóng)數(shù)量超過(guò)30只，隨著幼蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，幼蟲(chóng)羽化的比率降低，與種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、其幼蟲(chóng)數(shù)目多，就減小幼蟲(chóng)羽化的比率，使成蠅減少，該現(xiàn)象有利于維持種群數(shù)量平衡，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)特征，意在考查考生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該物體的
 

A．體積；      B．表面積；     C．像的面積；       D．長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（2）用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察．當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示．用哪一組物鏡在一個(gè)視野中看到細(xì)胞數(shù)最少
 


（3）如圖2為顯微鏡視野中觀察到的葉綠體和其環(huán)流方向，（如圖所示），則實(shí)際葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為
 

A．葉綠體位于液泡右下方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針     B．葉綠體位于液泡左上方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C．葉綠體位于液泡右上方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針     D．葉綠體位于液泡左下方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
（4）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭；再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，將口腔上皮細(xì)胞涂抹在上述清水滴中；將此載玻片放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓��；在雙眼側(cè)視下，將低倍物鏡降至接近玻片標(biāo)本；用左眼看目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒，找到物像；在低倍鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小而看不清楚，此時(shí)他立即轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡；用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至清晰．該生操作中有好幾處不正確的地方，請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出任意三處錯(cuò)誤（注意：只寫(xiě)出有錯(cuò)誤處，不需改錯(cuò)）
①
 

②
 

③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出乳酸菌發(fā)酵的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺(jué)
B、體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié)，都與下丘腦有關(guān)
C、寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加
D、血漿的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況，每個(gè)人的生化指標(biāo)都是恒定不變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)敘述正確的是（　　）
①發(fā)菜屬于真核生物
②原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
③病毒是最簡(jiǎn)單的生命形式，是最基本的生命系統(tǒng)
④單細(xì)胞生物能完成各種生命活動(dòng)--繁殖、新陳代謝、應(yīng)激性等
⑤HIV、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)分別是DNA和細(xì)胞膜
⑥被污染了的培養(yǎng)基屬于生態(tài)系統(tǒng)
⑦草履蟲(chóng)既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次
⑧棉花植株與昆蟲(chóng)相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次缺少“組織”
A、②④⑥⑦B、②③⑤⑥
C、②④⑤⑦⑧D、①②③⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（　　）
①四分體    ②姐妹染色單體    ③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈   ④非同源染色體．
A、②④B、③C、①②D、①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈：硅藻→蝦→小魚(yú)．如圖三條曲線(xiàn)分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況．下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物種丙表示小魚(yú)，該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，所含能量最少
B、物種甲在不同水深處個(gè)體數(shù)量不同主要受食物的影響
C、物種甲的數(shù)量突增，物種丙的數(shù)量一定會(huì)增加
D、物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都發(fā)生的現(xiàn)象是下列哪幾項(xiàng)（　�。�
①染色體復(fù)制一次               ②細(xì)胞分裂兩次?
③紡錘絲牽引染色體運(yùn)動(dòng)          ④著絲粒分裂、姐妹染色單體分開(kāi) 
⑤非姐妹染色單體之間發(fā)生互換     ⑥同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離．
A、②④⑤B、①③④
C、①③⑤D、②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能（　�。�
A、構(gòu)成生物膜
B、調(diào)節(jié)生理代謝
C、攜帶遺傳信息
D、儲(chǔ)存能量

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