15.在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.請據(jù)圖分析回答:

(1)單體a是脫氧核苷酸,X代表N、P.
(2)人體中,單體b的種類有4種;圖中[A]和[C]是組成染色體的主要成分.
(3)人類的白化病基因起源于圖中的[①]DNA復(fù)制過程.
(4)若c的平均分子量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的C,則C分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:本題的突破口是A→B→C,進(jìn)而推測出A是DNA,B是信使RNA,C是蛋白質(zhì);單體a表示脫氧核苷酸,單體b表示核糖核苷酸,單體c表示氨基酸;元素X表示N、P,元素Y表示N.本題涉及到計(jì)算公式:脫去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸分子數(shù)-水分子量×脫去水分子數(shù).

解答 解:(1)根據(jù)中心法則:DNA→信使RNA→蛋白質(zhì);DNA的元素組成是C、H、O、N、P,X代表N、P,DNA的基本單位是脫氧核苷酸.
(2)RNA的單體b是核糖核苷酸,種類有4種;染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).
(3)白化病起因是基因突變,發(fā)生在[①]DNA復(fù)制的過程中.
(4)氨基酸的脫水縮合形成多肽;脫去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù)=X,則氨基酸個(gè)數(shù)=X+m,蛋白質(zhì)的分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸分子數(shù)-水分子量×脫去水分子數(shù),e=r(X+m)-18X,則X=$\frac{e-rm}{r-18}$.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸   N、P   
(2)4 染色體  
(3)[①]DNA復(fù)制   
(4)$\frac{e-rm}{r-18}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查兩種核酸及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)知識(shí),考查學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下不能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.菊花花瓣細(xì)胞培育出菊花新植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中,而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核.通過染色可觀察到微核,常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度.某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同濃度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度.請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路及其它小題.
材料和用具:人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等.(染色和制作裝片的具體方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制5個(gè)濃度梯度的氯苯化合物,分別取等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中,另設(shè)一個(gè)培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物,作為對照,并編號(hào);
②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間.在這一過程中二氧化碳培養(yǎng)箱中二氧化碳的作用是維持PH相對穩(wěn)定;
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù),染色統(tǒng)計(jì)出微核率.
(2)檢測微核時(shí)可用龍膽紫溶液作染色劑;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)論為隨氯苯化合物濃度的增大,微核率逐漸增大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是某細(xì)胞有絲分裂示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出這是植物細(xì)胞的有絲分裂.(填動(dòng)物或植物)
(2)圖b表示細(xì)胞分裂后期.
(3)圖a是分裂的前期,此時(shí)細(xì)胞中有6條染色體,12條染色單體,12 個(gè)DNA分子.
(4)寫出細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:caebd.(用字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在切去尖端的燕麥胚芽鞘切面一側(cè),放置含不同濃度生長素的瓊脂塊,測定各胚芽鞘生長時(shí)彎曲的角度,下表數(shù)據(jù)能說明( 。
瓊脂塊中生長素濃度(mg/L)00.050.100.150.200.250.300.35
胚芽鞘彎曲的角度α(度)0371215181510
A.生長素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就一定不同
B.胚芽鞘彎曲程度與生長素濃度呈正相關(guān)
C.瓊脂中生長素濃度為0.30mg/L時(shí),對胚芽鞘的生長起促進(jìn)作用
D.瓊脂中生長素濃度為0.50mg/L時(shí),胚芽鞘生長受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)用濃度分別是甲、乙(乙>甲)的兩種生長素類似物及蒸餾水分別處理某植物的根,發(fā)現(xiàn)根的生長情況是:甲、乙濃度下的根生長情況均好于蒸餾水中的根,且乙濃度下好于甲濃度.但甲、乙都不是最適濃度.推測促進(jìn)根生長的最適濃度是(  )
A.甲與乙之間B.比乙高
C.甲與乙之間或比乙高D.甲與乙之間或比甲低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)乃剑?dāng)血糖代謝失去平衡時(shí),人體就會(huì)患低血糖病或糖尿。硨W(xué)校的學(xué)生興趣小組作了以下的模擬尿糖的檢測實(shí)驗(yàn)和問題討論,請根據(jù)以下材料完成相關(guān)的內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)材料:試管,試管架,滴管,清水,葡萄糖溶液,蛋白質(zhì)溶液,葡萄糖試紙(遇葡萄糖會(huì)出現(xiàn)一定的顏色),模擬的尿液樣本甲、乙兩份.
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)用葡萄糖試紙檢測尿液中是否含有葡萄糖的方法.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①取4支試管,分別編號(hào),并放在試管架上.
②在上述試管中分別滴入等量的清水、葡萄糖溶液、甲尿液、乙尿液.
③將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上.
④然后用一支干凈的滴管,從1號(hào)試管中吸取等量液體滴2滴在葡萄糖試紙上.
⑤觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化. ⑥重復(fù)步驟④,用葡萄糖試紙測試另外3種溶液,記錄每次試紙的顏色變化.
⑦將4張?jiān)嚰堖M(jìn)行比較分析,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格?
(5)除了用葡萄糖試紙檢驗(yàn)糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外,還可以用什么方法?加入斐林試劑,并水浴加熱,觀察是否有磚紅色沉淀生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖的5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體).
請回答以下問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C,屬于減數(shù)分裂的是B、D、E.
(2)A細(xì)胞有8個(gè)DNA分子.經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,染色體有4條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某種草的二倍體染色體數(shù)目為8,另一種草的二倍體染色體數(shù)目為10,二種草通過種間雜交形成的雜種后代可以生長,但不能繁衍后代.此雜種的染色體數(shù)目是( 。
A.9B.16C.18D.20

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