A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
B、核膜上的核孔可以讓RNA通過(guò),體現(xiàn)了核膜的選擇透過(guò)性 |
C、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的 |
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí),生物膜發(fā)生的變化是相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、多種氨基酸、1種核糖 |
B、20種氨基酸、4種脫氧核糖 |
C、20種氨基酸、5種含氮堿基 |
D、多種氨基酸、4種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖原比脂肪更適合儲(chǔ)存能量 |
B、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 |
C、ATP的水解通常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系 |
D、人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鑒定生物組織中的還原糖時(shí)可用西瓜提取液作為實(shí)驗(yàn)材料 |
B、將位于視野左方的物像移到視野中央,裝片應(yīng)該向右方移動(dòng) |
C、鑒定生物組織中的蔗糖時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
D、用蘇丹Ⅳ鑒定含脂肪多的細(xì)胞,顯微鏡下可見染成紅色的顆粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)整個(gè)視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色 |
B、測(cè)定酵母菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物時(shí),可用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的存在 |
C、在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素.在層析液中溶解度最高 |
D、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中生長(zhǎng)素水平方向①②的運(yùn)輸方式是簡(jiǎn)單擴(kuò)散 |
B、圖乙中曲線②代表的是根 |
C、將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是② |
D、甲圖根部與頂芽近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等時(shí),則近地側(cè)濃度范圍對(duì)應(yīng)于圖乙中的(c~d) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分布上,真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中 |
B、從化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同 |
C、真核生物細(xì)胞內(nèi)的RNA才是遺傳物質(zhì) |
D、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有A和D是自養(yǎng)型生物,兩者細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是后者無(wú)相關(guān)細(xì)胞器 |
B、圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可以擔(dān)任各種生物成分 |
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中 |
D、人工誘變、基因工程、細(xì)胞工程都可改造C生物獲得工程菌 |
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