【題目】下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是( )

A. 動物細胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細胞分泌蛋白

B. 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C. 動物細胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 可以通過細胞培養(yǎng)技術獲得完整的動物個體

【答案】C

【解析】動物細胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細胞產(chǎn)物或細胞群，A錯誤；細胞的癌變一般是在多次傳代培養(yǎng)后才會發(fā)生，B錯誤；動物細胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象，即隨著細胞進行有絲分裂，數(shù)量不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖，C正確；不能通過細胞培養(yǎng)技術獲得完整的動物個體，目前只能通過核移植技術獲得完整的動物個體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖以及能量流動關系表，回答下列問題．
能量流動關系表[單位：是J/（hm2/a]

生產(chǎn)者固定的太陽能

初級消費者攝入量

初級消費者同化量

初級消費者呼吸量

次級消費者攝入量

次級消費者同化量

次級消費者呼吸量

A

B

C

D

E

F

G


（1）在該食物網(wǎng)中鷹處于第營養(yǎng)級．生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示成分外，還應包括 ．
（2）該食物網(wǎng)中能量流動的起點是 ， 鷹含能量最少，因為能量流動具有的特點．鷹每獲得5KJ能量，最少需要綠色植物固定KJ能量．能量在第二，三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是×100%（用表中字母表示）
（3）在研究能量流動時，可通過法調查兔種群密度．在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標記50只兔，第二次捕獲30只，其中有標記的15只，該種群密度是只/hm2 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中若干曲線變化圖（甲圖）和表示細胞有絲分裂各期的圖像（乙圖），請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）甲圖中實線表示________________的數(shù)量變化，虛線表示________________的數(shù)量變化，乙圖中細胞分裂的正確順序是________________（用字母代號表示）。

（2）乙圖中的C相當于甲圖曲線中的________________段（用大寫字母表示），根據(jù)乙中圖形推測，甲圖中的4N應該等于________________。

（3）乙圖B中4結構的名稱是________________，它在B圖所示時期的變化________________。

（4）甲圖中AB段曲線上升是由于________________，此段相當于乙圖分裂圖像中________________（字母時期）；甲圖中bc段曲線上升是由于________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種家鼠中的短尾類型相交，子代中總是出現(xiàn) 的短尾（T）和 的正常尾（t），短尾類型與正常尾類型相交，子代中短尾與正常尾各半．與此相關的敘述中，錯誤的是（ ）
A.短尾與正常尾這對相對性狀的遺傳遵循基因的分離定律
B.該種類的家鼠中的短尾均為雜合子
C.就短尾基因T的致死作用看．T基因是顯性純合致死
D.短尾類型相交時的性狀分離比不是3：1，原因是雌雄配子的結合不是隨機的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險；某一小組同學對一個乳光牙女性患者的家庭成員的情況進行調查后的結果如表所示（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）．

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

○

√

√

○

√

√

○

○

√

請分析回答下列問題：
（1）從圖中得出，多基因遺傳病的顯著特點是 ．
（2）圖中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期，這是因為大多數(shù)染色體異常遺傳病是的，患病胎兒在出生前就死亡了．
（3）從遺傳方式上看，遺傳性乳光牙屬于遺傳病，致病基因位于染色體上．
（4）同學們進一步查閱相關資料后得知，遺傳性乳光牙是正常基因中第45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質合成終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子為CAA，CAG，終止密碼子為UAA，UAG，UGA．那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是 ， 與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質的相對分子質量（填“增大”“減小”或“不變”），進而使該蛋白質的功能喪失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細胞雜交尚未解決的問題是

A. 去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體

B. 將雜種細胞培育成植株

C. 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀

D. 誘導細胞融合的方法有物理法和化學法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是將目的基因導入植物細胞的常用方法（ ）

A. 基因槍法 B. 顯微注射法 C. 農(nóng)桿菌轉化法 D. 花粉管通道法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃壁細胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體，在某種信號物質與胃壁細胞膜上受體結合后，囊泡膜上H+載體轉移到細胞膜上，且由無活性狀態(tài)轉變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài)，向胃內(nèi)分泌H+，下列相關敘述不正確的是

A. H+載體由囊泡膜向細胞膜的轉移過程體現(xiàn)了生物膜的流動性

B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過程是一個不消耗ATP的易化擴散過程

C. 圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的控制物質進出和信息交流的功能

D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過程會導致胃壁細胞內(nèi)的pH有所升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質P和Q跨膜出細胞的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質P可能是氧氣

B. 物質Q一定是水分子

C. 物質P和Q出細胞都需要載體

D. 物質P和Q出細胞未必都消耗能量

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