A. | T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用 | |
B. | 淋巴因子能在特異性免疫中發(fā)揮作用但不能消滅抗原 | |
C. | 吞噬細(xì)胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)只能由相應(yīng)的免疫細(xì)胞產(chǎn)生 |
分析 1、體液免疫中吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,T細(xì)胞識別和呈遞抗原,并產(chǎn)生淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖分化;細(xì)胞免疫中T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
2、吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
3、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用,A正確;
B、淋巴因子能在特異性免疫中發(fā)揮作用但不能消滅抗原,B正確;
C、吞噬細(xì)胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用,C正確;
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其它細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),免疫活性物質(zhì)由免疫細(xì)胞形成,如淋巴因子和抗體,或其他細(xì)胞產(chǎn)生,如唾液腺細(xì)胞分泌溶菌酶,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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所攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長發(fā)育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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A. | 研究者通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量 | |
B. | 最初一個月內(nèi),田鼠種群增長模型可構(gòu)建為N1=N0λt,其中λ為1.015 | |
C. | 最初一個月內(nèi),田鼠的生存環(huán)境是空間條件充裕、食物充足、氣候適宜 | |
D. | 數(shù)月之后,當(dāng)田鼠種群的出生率等于死亡率時,是防治鼠害的最佳時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì) | |
B. | 噬菌體感染大腸桿菌實驗?zāi)苷f明“作為遺傳物質(zhì)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成” | |
C. | 遺傳物質(zhì)復(fù)制過程中均會發(fā)生的堿基配對是:A-T、C-G | |
D. | 利用酶的專一性可探究某未知病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA |
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A. | 植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動 | |
B. | 用生長素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭得無籽番茄,果實細(xì)胞中的染色體數(shù)目比受精卵的染色體數(shù)目多一倍 | |
C. | 免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng) | |
D. | 當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起細(xì)胞代謝紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)一般呈現(xiàn)膠質(zhì)狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的主要組成是細(xì)胞器 | |
D. | 哺乳動物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X為RNA聚合酶 | |
B. | 該圖中最多含5種堿基、8種核苷酸 | |
C. | 過程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,過程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行 | |
D. | b部位發(fā)生的堿基配對方式可有T-A、A-U、C-G、G-C |
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