3．如圖表示植物細胞亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖回答（[]填標號橫線填文字）：
（1）圖中結構2是細胞壁，其主要成分由纖維素和果膠組成；
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[11]線粒體，該結構的主要功能是進行有氧呼吸．的主要場所；
（3）結構5為高爾基體，對蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”；
（4）細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是細胞核（填名稱）；
（5）如果此圖為洋蔥根尖細胞，則應該沒有[4]葉綠體．

分析 分析題圖：圖示是植物細胞亞顯微結構模式圖，結構1～15依次表示1細胞膜、2細胞壁、3細胞質基質、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內質網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡和15附著型核糖體．

解答 解：（1）圖中結構2是細胞壁，植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠．
（2）線粒體是有氧呼吸的主要場所，是細胞的“動力車間”．
（3）對蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”是高爾基體．
（4）細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是細胞核．
（5）洋蔥根尖細胞沒有葉綠體．
故答案為：
（1）細胞壁    纖維素   果膠   
（2）11 線粒體    有氧呼吸
（3）高爾基體   
（4）細胞核   
（5）4 葉綠體

點評 本題結合細胞顯微結構模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構和功能，能結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于神經(jīng)遞質的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質的化學本質是糖蛋白B．神經(jīng)遞質儲存在突觸小泡內
C．突觸后神經(jīng)元不能合成神經(jīng)遞質D．突觸后膜接受遞質后產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．2004年諾貝爾化學獎授予以色列科學家阿龍•切哈諾沃、阿夫拉姆•赫什科和美國科學家歐文•羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細胞內蛋白質降解調節(jié)作用，揭開了蛋白質“死亡”的重要機理．
（1）生物體內存在著兩類蛋白質降解過程，一種是不需要能量的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一過程只需要蛋白酶（肽酶）參與；另一種則需要能量，它是一種高效率、針對性很強的降解過程．消耗的能量主要來自于線粒體（填細胞器）．
（2）細胞內的蛋白質處于不斷地降解與更新的過程中．泛素在其蛋白質降解過程中，起到“死亡標簽”的作用，即被泛素標記的蛋白質將被特異性地識別并迅速降解，降解過程發(fā)生在溶酶體（細胞器）中．
（3）泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈，只在細胞內起作用，可見與泛素的合成有關的細胞器是（游離的）核糖體，其合成方式稱為脫水縮合，76個氨基酸合成泛素之后，分子量減少1350．
（4）今有一化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它水解后只得到四種氨基酸．問：

該物質共含有羧基5個，R基4種；進行水解時需9個水分子，水解后谷氨酸有4個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人工合成的生長素類似物，如2，4-D、萘乙酸等，具有與生長素相似的生理效應．它們在生產(chǎn)上的應用很廣泛．

（1）2，4-D是一種最早應用的選擇性除草劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2，4-D濃度的反應如圖1中曲線所示．
①從圖1中可以看出2，4-D作用的特點是具有兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長）．
②圖1中X點（甲、乙的交點）對應的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是促進，2，4-D作為除草劑的最佳使用濃度是F或D點所對應的濃度．
（2）2，4-D還能促進插條生根．為了探索2，4-D促進插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預實驗，實驗的結果如圖2所示．
①在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用浸泡法法處理插條．
②圖中縱坐標的標識是平均生根條數(shù)（或平均生根長度）；推測最適濃度的大致范圍在2--6之間．
③正式實驗中要實現(xiàn)實驗目的，最少需要設置5組實驗（相對濃度梯度為1）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關豌豆植株的遺傳，下列敘述正確的是（　�。�
A．由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B．控制豌豆細胞核遺傳和細胞質遺傳的遺傳物質分別是DNA和RNA
C．一個標記為15N的雙鏈DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中復制兩次后，所得的子代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸鏈之比為3：1
D．孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律并提出基因的概念

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示某生物體內某些淋巴細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質．請分析并回答：

（1）造血干細胞通過細胞分化，可以在胸腺中轉變?yōu)閇a]T細胞．
（2）③過程需要在抗原和淋巴因子的共同刺激下才能完成，與③過程相比，④過程的應答更快、更強．原因是初次免疫產(chǎn)生的記憶細胞在再次接受相同抗原刺激時會迅速增值分化為漿細胞，進而產(chǎn)生大量抗體，迅速將抗原消滅．
（3）a、b、c中不能識別抗原的是b．
（4）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細胞使靶細胞（被抗原入侵的宿主細胞）裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于美國生理學家坎農(nóng)對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持機制的解釋，以下哪一項是正確的（　�。�
A．內環(huán)境的恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)
B．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)和體液調節(jié)的共同作用
C．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持主要依賴于體液調節(jié)
D．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向． 下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的
B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果該圖表示細胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中
D．如果該圖表示細胞免疫過程，a為效應T細胞，b為靶細胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省福州市高三下學期第二次綜合質量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

同位素標記法在光合作用研究中發(fā)揮了重要作用。

（1）氧氣是光合作用 階段的產(chǎn)物。已知天然水、空氣等物質中，99．76%的氧原子為16O，僅0．20%氧原子為18O。為確定光合作用釋放氧氣的來源，科研人員給小球藻提供標記水（18O含量為0．85%）、天然CO2，在適宜條件下培養(yǎng)，然后測定其釋放的氧氣中18O的含量，若釋放的氧氣中18O的含量約為 ，則證明光合作用釋放的氧來源于水，為實驗更為嚴密，可設置一對照實驗，實驗思路是 。

（2）CO2轉化為有機物的過程在葉綠體 中完成。為研究光合作用中CO2的轉化過程，在藻類培養(yǎng)液中通入14CO2，實驗開始后每隔一定的時間取樣，立即加熱殺死樣液中藻類，對其細胞化學成分用紙層析法分離，將結果與已知標準比對，下圖顯示不同取樣時間部分放射性產(chǎn)物的層析結果：各化合物在濾紙上位置不同是因為 ，光照30秒樣品中出現(xiàn)含14C的葡萄糖，而兩圖中C3和C5變化不大，原因是暗反應中 。

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