6.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.人體內(nèi)興奮在一個神經(jīng)元上可以進行雙向傳導(dǎo)
B.興奮可在樹突→細胞體→樹突→突觸間傳遞
C.增大離體神經(jīng)元外Na+的濃度可增大靜息電位
D.刺激傳出神經(jīng)或感受器可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

分析 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程是通過突觸實現(xiàn)的,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,突觸前膜來自神經(jīng)元的軸突的末端,突觸間隙是兩個神經(jīng)元之間的空隙,突觸后膜來自另一個神經(jīng)元的細胞體膜或樹突膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,即只能由軸突末端傳遞到下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.

解答 解:A、離體的神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)可以是雙向的.但是,人體內(nèi),興奮沿著反射弧只能夠單向傳遞;同樣,人體內(nèi),興奮在一個神經(jīng)元上也只能單向傳導(dǎo),A錯誤;
B、興奮可在樹突→細胞體→軸突→突觸間傳遞,B錯誤;
C、增大離體神經(jīng)元外Na+的濃度,靜息電位不變,C錯誤;
D、反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng),因此,刺激感受器或傳出神經(jīng),信息都能傳到效應(yīng)器而使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的效應(yīng),D正確.
故選:D.

點評 本題旨在考查興奮在神經(jīng)元和反射弧上的傳導(dǎo)過程和特點,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A.葡萄糖、生長激素、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量
C.若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體的正常生命活動就會受到威脅
D.人體劇烈運動時產(chǎn)生的乳酸會導(dǎo)致血漿pH顯著下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對植物細胞全能性的敘述,正確的是(  )
A.植物體只有體細胞才具有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因
B.高度分化的植物細胞只有處于離體狀態(tài)時才有可能表現(xiàn)出全能性
C.動物細胞的全能性是進行造血干細胞組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
D.植物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)全能性,這是各部位細胞所含基因不同的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn),而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的是( 。
A.染色體復(fù)制B.姐妹染色單體分開
C.同源染色體的配對和分開D.細胞膜中部內(nèi)陷

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖甲表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器.某同學(xué)用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸,追蹤圖甲過程中不同時間放射性元素在細胞部分結(jié)構(gòu)中的分布情況,如圖乙所示.下列說法錯誤的是( 。
A.圖甲中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B.在圖甲中③為雙層膜結(jié)構(gòu)
C.若圖乙中曲線1表示圖甲中①的放射性顆粒分布情況隨追蹤時間的變化規(guī)律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲中②的放射性顆粒分布情況隨追蹤時間的變化規(guī)律
D.圖甲中的過程在原核細胞中也可以進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中,不需要的是( 。
A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細胞
B.用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細胞
C.用聚乙二醇處理受體細胞
D.用適當(dāng)比例的生長素和細胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各項中,依據(jù)“堿基互補配對原則”的是(  )
①DNA的復(fù)制   ②轉(zhuǎn)錄    ③逆轉(zhuǎn)錄    ④翻譯.
A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列對圖示分析不正確的是( 。
A.一個分子量大于10000的多肽中B的種類可能有20種
B.①過程發(fā)生在核糖體上
C.蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于C中
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于A的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為豌豆的雜交試驗過程圖解,傾仔細閱讀后回答下列問題:

Ⅰ.(1)該實驗的親本中,母本是甲品種.操作①叫去雄,操作②叫傳粉;為了確保雜交實驗成功,①②操作后要套袋.
(2)某實驗小組,以純種黃色圓滑(YYRR)豌豆做父本,純種綠色皺縮(yyrr)豌豆做母本,進行雜交實驗,收獲的種子中絕大多數(shù)是圓粒的,但有一粒是皺縮的.觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷“皺縮”出現(xiàn)的原因:若該種子子葉的顏色為綠色,則是操作①不徹底,引起母本自交造成的;若該種子子葉顏色為黃色,則是由于父本控制粒形的一對等位基因中有一個基因發(fā)生基因突變造成的.
Ⅱ.該實驗小組又查閱相關(guān)資料得知,控制豌豆相關(guān)性狀的基因所在染色體如表1.表2張豌豆品系②~⑤
除所給隱性形狀外,其余相關(guān)基因型均為顯性純合,傾回答相關(guān)問題:表1:
性狀花色種皮顏色子葉顏色高度子葉味道
所在染色體?
表2:
品系1234
性狀顯性純合白花(aa)白種皮(bb)黃子葉(dd)矮莖(ee)純合隱性
(1)若想通過觀察花色進行驗證基因分離定律的實驗,則最好選擇親本①與②(填品系號);若要進行驗證自由組合定律的實驗,選擇品系①和⑤作親本是否可行?不行.(2)現(xiàn)選擇紅花紅種皮(AABB)與白花白種皮(aabb)的豌豆雜交,再將F1作木本與白花白種皮(aabb)的豌豆測交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例不為1:1:1:1,說明F1產(chǎn)生了4種配子.實驗結(jié)果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律的基本條件,即只有非同源染色體上的非等位基因才能自由組合.
(3)若選擇30株紅花豌豆作母本,分別授以百花豌豆的花粉,所產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為紅花:百花=5:1,則30株紅花豌豆中純合子大約有20株.

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