（2015•廣州）在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以電信號的形式沿神經(jīng)纖維進行傳導(dǎo)的，該信號稱為（ ）

A．靜息電位 B．反射 C．神經(jīng)沖動 D．反射弧

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種，其后代出現(xiàn)了幾株開白花植株，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．白花植株的出現(xiàn)是定向變異的結(jié)果
B．X射線可以引起基因突變
C．通過雜交實驗，可以確定突變的顯隱性
D．觀察白花植株自交后代的性狀，可以確定是否是可以遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的．當時推測可能有如圖A所示的三種方式．1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標記的DNA親代鏈的去向，實驗過程是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對照），在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA均為15N-DNA（親代），將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結(jié)果．請依據(jù)上述材料回答問題．

（1）如果與對照相比，子代Ⅰ離心后能分出輕和重兩條密度帶，則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制．如果子代Ⅰ離心后只有1條中度密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制．如果子代Ⅰ離心后只有1條中密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是半保留復(fù)制．
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是分散復(fù)制．
（2）他們觀測的實驗數(shù)據(jù)如表：
梯度離心DNA浮力密度（g/mL）表
世代實驗對照
親代1.7241.710
子代Ⅰ1.7171.710
子代Ⅱ（1/2）1.717，（1/2）1.7101.710
子代Ⅲ（1/4）1.717，（3/4）1.7101.710
分析實驗數(shù)據(jù)可知：實驗結(jié)果與當初推測的DNA三種可能復(fù)制方式中的半保留復(fù)制方式相吻合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因．識圖并結(jié)合細胞分裂回答以下有關(guān)問題．
（1）①處、②處對應(yīng)的基因分別是什么？若該細胞進行減數(shù)分裂形成的精細胞有幾種類型？
（2）A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中嗎？

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•陽江）下列研究屬于群落水平的是（ ）

A．遷徙到潘陽湖越冬的丹頂鶴數(shù)量調(diào)查

B．某地的東方田鼠在近5年的數(shù)量動態(tài)研究

C．池塘中溶解氧變化對鱖魚魚仔存活率影響的研究

D．有機磷農(nóng)藥污染對湖泊底棲動物物種豐富度影響的研究

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽校級期末）甲狀腺分泌甲狀腺激素受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)．當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，會導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素受到抑制，進而使甲狀腺分泌甲狀腺激素減少，這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量不會過高，該調(diào)節(jié)方式為（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．激素調(diào)節(jié) C．反饋調(diào)節(jié) D．體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•洪湖市期末）圖是測量某種花卉（呼吸作用利用葡萄糖）光合速率的密閉裝置（CO2緩沖液可以維持裝置中CO2的穩(wěn)定）．已知有三套完全相同的該裝置，裝置a置于黑暗、30℃條件下，裝置b置于自然環(huán)境下，裝置c置于適宜光照、30℃條件下，同時將生理狀況一致的三盆植物分別置于三種環(huán)境的裝置中，起始液滴對應(yīng)的數(shù)據(jù)均為零，氧傳感器（測定裝置內(nèi)的氧含量）數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)均為E．測量數(shù)據(jù)的時間適宜且三套裝置同時測量，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．回答以下問題：

（1）裝置c中植物細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所有

（2）影響裝置b光合速率的外界因素有

（3）裝置a的液滴 （填“向左移”、“向右移”或“不移動”），細胞中產(chǎn)生的氫來自 （不考慮中間產(chǎn)物）

（4）適宜時間后，裝置a與裝置c刻度尺上反映的數(shù)據(jù)分別為M、N，數(shù)據(jù)顯示屏上的數(shù)據(jù)分別是P、Q，利用這兩套裝置測量該花卉的總光合速率時，下列可用的數(shù)據(jù)有 ．

①M﹣N ②N﹣M ③P﹣Q ④Q﹣P ⑤P﹣Q﹣2E ⑥P+Q﹣2E

（5）利用該裝置探究光照強度對該花卉光合速率的影響時，無關(guān)變量有 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如圖所示）． 下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該觀察類實驗的設(shè)計不需要遵循對照原則

B．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

C．第一次觀察后滴管滴加的是清水；第二次觀察后滴加是質(zhì)量分數(shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液

D．該實驗可以驗證“植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜”的假設(shè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆，該興趣小組的成員，希望通過遺傳學雜交實驗探究一些遺傳學問題。

（1）你認為可以探究的問題有：

問題1：控制每對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾的基因________定律。

問題2：）控制兩對相對性狀的基因是否遵循孟德爾的基因________定律。

（2）請設(shè)計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）

①高莖豆莢飽滿的豌豆和矮莖豆莢不飽滿的豌豆雜交；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子。②F1代個體進行__________；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例

（3）實驗結(jié)果：

①F1全部為高莖且豆莢飽滿。

②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

表現(xiàn)型

高莖豆莢飽滿

高莖豆莢不飽滿

矮莖豆莢飽滿

矮莖豆莢不飽滿

比例

66%

9%

9%

16%

（4）實驗分析：

①F2中高莖∶矮莖＝____________，豆莢飽滿∶豆莢不飽滿＝3︰1，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律。

②F2四種表現(xiàn)型的比例不是_____________（填比例），所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因不遵循孟德爾的基因自由組合定律。

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