下列關(guān)于自由組合定律遺傳實驗敘述中，正確的是（　�。�
A、兩對等位基因位于一對同源染色體上
B、F1細(xì)胞中控制兩對相對性狀的遺傳因子相互融合
C、每一對遺傳因子的傳遞都遵循自由組合定律
D、雌雄配子有16種結(jié)合方式、F2有9種基因型和4種表現(xiàn)型
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：A、兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，A錯誤；
B、F1細(xì)胞中控制兩對相對性狀的遺傳因子相互分離，并自由組合，B錯誤；
C、每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律，C錯誤；
D、含兩對等位基因的個體，可產(chǎn)生4種比例相等的雌雄配子，在受精作用時，雌雄配子有16種結(jié)合方式、F2有9種基因型和4種表現(xiàn)型，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)提取和分離的說法，錯誤的是（　　）
A、透析法分離蛋白質(zhì)的原理是利用蛋白質(zhì)不能通過半透膜的特性
B、采用透析法使蛋白質(zhì)與其他小分子化合物分離開來
C、離心沉降法通過控制離心速率使分子大小、密度不同的蛋白質(zhì)分離
D、蛋白質(zhì)在電場中可以向與其自身所帶電荷相同的電極方向移動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列操作不能防止發(fā)酵液被污染的是（　�。�
A、榨汁機要清洗干凈，并晾干
B、發(fā)酵瓶要清洗干凈，用無水酒精消毒
C、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶后，要密封充氣口
D、發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列系譜圖的遺傳方式一定是（　�。�
 
A、常染色體隱性遺傳
B、伴X隱性遺傳
C、常染色體顯性遺傳
D、伴X顯性遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的項數(shù)是（　　）
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪顆粒；
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液；
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色；
⑤用高倍顯微鏡觀察線粒體實驗中，用健那綠染液使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色；
⑥用層析液提取色素，濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色；
⑦洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液時細(xì)胞吸水能力逐漸增強，再置于清水時細(xì)胞失水能力逐漸增強．
A、2B、3C、4D、5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）可以用
 
提取葉綠體中的色素；研磨時，加入CaCO3的目的是
 
．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是
 
；白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 
．
（3）在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
．
（4）植物A氣孔開閉的特點與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活環(huán)境最可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中
 
的過程，充滿了耐人尋味的曲折．提示了
 
新細(xì)胞可以從
 
中產(chǎn)生．你對這句話的理解是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解，乙圖為某淋巴細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖通過細(xì)胞①進(jìn)行免疫的方式成為
 
．該細(xì)胞是由
 
細(xì)胞分化而來的．
（2）乙圖細(xì)胞為
 
細(xì)胞，它是由
 
細(xì)胞分化而來的，其分泌產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

孔雀石綠（C23H25N2Cl）常用作紡織業(yè)的染料，也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲劑．但它具有高毒性、高殘留的危害，因此對孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點．科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A．主要步驟如圖1所示．

分析并回答：
（1）從①到③的培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液應(yīng)加入
 
作為唯一碳源，此過程的目的是
 
和
 
．
（2）使用
 
法可以在④上獲得單個菌落．
（3）若要對獲得的菌株A進(jìn)行分類鑒定，可先利用
 
技術(shù)進(jìn)行體外DNA擴增，此過程中采用
 
方法將DNA雙鏈解開，而在菌株A體內(nèi)，DNA復(fù)制時將雙鏈解開則是在
 
的作用下完成的．
（4）研究人員進(jìn)一步研究了不同金屬離子對菌株A降解孔雀石綠的影響，實驗結(jié)果如圖2．
由上述結(jié)果可以看出，與不加金屬離子的對照組相比，多數(shù)金屬離子對菌株A降解孔雀石綠有
 
作用，唯有Pb2+的作用相反．若要排除Pb2+本身對孔雀石綠有降解作用，則應(yīng)設(shè)置
 
的培養(yǎng)基樣本作為對照．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案