如圖為二倍體西瓜形成多倍體西瓜的操作圖解,分析回答:

(1)基因型為Aa的二倍體經(jīng)
 
處理加倍,作用在于能夠抑制細(xì)胞有絲分裂前期形成
 
.形成的四倍體基因型為
 
,該個(gè)體形成的配子基因型為
 
,比值依次為
 

(2)如果基因型為AA的西瓜幼苗加倍后與基因型Aa的西瓜雜交,則子代的基因型為
 
,是
 
倍體.
(3)單倍體育種方法可明顯地縮短育種年限,這是因?yàn)榻?jīng)過單倍體育種方法得到的正常植株自交后代不會產(chǎn)生
 

(4)染色體變異包括染色體
 
和數(shù)目的改變,染色體數(shù)目的變異又分為個(gè)別染色體數(shù)目的增加或減少和
 
兩類.
考點(diǎn):染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:據(jù)圖分析,二倍體西瓜幼苗用秋水仙素處理形成四倍體植株,秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成.
單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子中染色體組的個(gè)體.單倍體的特點(diǎn)一般是植株矮小瘦弱,一般高度不育.
單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng),從而獲得單倍體植株,然后進(jìn)行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個(gè)體.
單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能迅速獲得純合體,加快育種進(jìn)程.依據(jù)的原理是染色體變異.
解答: 解:(1)由于秋水仙素能抑制細(xì)胞有絲分裂前期形成紡錘體,故基因型為Aa的二倍體經(jīng)秋水仙素處理后加倍形成四倍體,基因型為AAaa,形成配子的基因型為AA:Aa:aa=1:4:1.
(2)胚的基因型是兩配子的基因型組合,基因型為AA的西瓜幼苗加倍后形成AAAA作母本,接受基因型Aa作父本的花粉,在卵細(xì)胞的基因型為AA,精子的基因型為A或a,所以種子胚的基因型為AAA或AAa,屬于三倍體.
(3)單倍體育種方法可明顯地縮短育種年限,這是因?yàn)榻?jīng)過單倍體育種方法得到的正常植株為純合體,自交后代不會產(chǎn)生性狀分離.
(4)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變,染色體數(shù)目的變異又分為個(gè)別染色體數(shù)目的增加或減少和以染色體組的形式成倍增加或減少兩類.
故答案為:
(1)秋水仙素   紡錘體  AAaa   AA、Aa、aa   1:4:1
(2)AAA或AAa  三
(2)AAA   AAa  
(3)性狀分離 
(4)結(jié)構(gòu)  以染色體組的形式成倍增加或減少
點(diǎn)評:本題考查了單倍體育種和染色體數(shù)目變異方面的知識,意在考查考生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,其中有三個(gè)甘氨酸分別位于第8、20、23位.下列敘述正確的是( 。
A、圖中多肽鏈至少含有一個(gè)氨基(位于第30位)和一個(gè)羧基(位于第1位)
B、用特殊水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多三個(gè)氧原子
C、用特殊水解酶選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有四條多肽
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)細(xì)胞膜主要由
 
 
組成.圖中①②③經(jīng)常處于
 
狀態(tài).這一結(jié)構(gòu)模型被稱為
 

(2)Na+進(jìn)出某海藻細(xì)胞的方向是從低濃度到高濃度,這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式屬于
 
.完成Na+的運(yùn)輸需要
 
的協(xié)助和細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放出來的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖示回答下面的問題.

(1)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看,甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的理由是
 

(2)從生物的代謝類型上看,甲細(xì)胞內(nèi)含有
 
 
,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.
(3)甲、乙、丙共有的結(jié)構(gòu)有
 
,這說明了細(xì)胞的
 
性.
(4)某學(xué)生使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,在低倍鏡下找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序是①調(diào)節(jié)
 
至視野明亮 ②把
 
移到
 
;③
 
;④調(diào)節(jié)
 
至視野清晰、.

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接卸喾N,識別圖并說明:
(1)如圖甲是
 
的示意圖.
(2)從圖中看出這種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某動物卵細(xì)胞形成過程;圖2表示卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是
 
,正常情況下,細(xì)胞Ⅱ有
 
條染色體.
(2)圖2對應(yīng)于圖1中的
 
(填寫①、②或③).用該動物的
 
做切片,才能在顯微鏡下觀察到圖2.
(3)在此分裂過程中,沒有發(fā)生交叉互換,若細(xì)胞Ⅳ的基因型是Ab,那么細(xì)胞Ⅴ的基因型是
 

(4)基因的分離定律、自由組合定律發(fā)生于圖1中的
 
(填寫①、②或③)細(xì)胞所處的時(shí)期.
(5)基因型為AaBbCc和AABbCc的果蠅雜交,按基因自由組合定律遺傳,后代的基因型有
 
種,基因型為AABBCC的個(gè)體比例應(yīng)占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中各編號的中文名稱:
1.
 
2.
 
3.
 
4.
 
5.
 
7.
 

(2)圖中堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系,叫做
 

(3)圖中字母4表示的是一個(gè)脫氧核苷酸嗎?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由
 
 決定的,其編號是
 

(4)該化合物稱為
 
,水解成氨基酸的過程需要
 
個(gè)水分子.
(6)若該化合物R基為-CH3,寫出其結(jié)構(gòu)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),某種麻醉藥在局部單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜所以起不到麻醉作用,與辣椒素共同使用時(shí)可抑制突觸處的興奮傳遞,其作用機(jī)理如圖所示.

(1)如圖所示,若在靜息時(shí)有較多離子通過通道蛋白Ⅰ出細(xì)胞,則通道蛋白Ⅰ為
 
通道,此時(shí)突觸后膜A側(cè)呈
 
電位,B側(cè)呈
 
電位.
(2)辣椒素的作用機(jī)理是與
 
結(jié)合,進(jìn)而改變
 
,使得麻醉藥可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(3)據(jù)圖推斷,該麻醉藥的作用機(jī)理是堵塞了通道蛋白Ⅲ,導(dǎo)致
 
無法內(nèi)流,以至無法產(chǎn)生興奮,所以通道蛋白Ⅲ為
 
通道.
(4)圖示所示突觸后膜可以是下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的
 

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