如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該圖表示的過程稱為
 
；
（2）圖中①的結(jié)構(gòu)名稱為
 
，②、③代表
 
；
（3）圖中②的密碼子是
 
，反密碼子為
 
；
（4）連接②與③的化學(xué)鍵稱為
 
．④上共有密碼子
 
個(gè)，轉(zhuǎn)錄此鏈的DNA模板鏈上的堿基為
 
．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示是基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，其中①為tRNA分子，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；②和③表示氨基酸，是合成蛋白質(zhì)的原料；④為mRNA，是翻譯的模板．
解答： 解：（1）圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程．
（2）圖中①為tRNA分子；②和③表示氨基酸．
（3）圖中②的反密碼子是AGA，其對(duì)應(yīng)于的密碼子是UCU．
（4）圖中②與③為氨基酸，兩者通過肽鍵相連接．密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基，因此④上共有4個(gè)密碼子；根據(jù)圖中mRNA上的堿基序列和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，轉(zhuǎn)錄此鏈的DNA模板鏈上的堿基為ACCAGATTTGGC．
故答案為：
（1）翻譯
（2）tRNA    氨基酸
（3）UCU   AGA
（4）肽鍵   4    ACCAGATTTGGC
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞衰老逐漸積累色素的結(jié)果
B、人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
C、人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡消失
D、細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

某女性患有輸卵管阻塞和色盲，借用別的女性的卵子，一次生殖過程中生出的兩個(gè)男孩，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）過程Y的細(xì)胞分裂方式是
 
．
（2）若這兩個(gè)男孩分別在兩個(gè)自然環(huán)境不同的地區(qū)長(zhǎng)大，寫出兩者的一個(gè)相同性狀
 
；寫出兩者的一個(gè)不同性狀
 
．
（3）若個(gè)體甲的基因型是AA，而個(gè)體乙的基因型是Aa，那么產(chǎn)生這一現(xiàn)象的最可能原因是
 
．
（4）過程X和過程Y所采用的生物學(xué)技術(shù)是
 
、
 
；
 
 （生物技術(shù)）是甲、乙產(chǎn)生的最后一道工序．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析完成下列問題：（A、B、C表示生理過程，①～⑦表示時(shí)期）
（1）姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 
期．
（2）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[
 
]（填數(shù)字）階段；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
 條．
（3）若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程，該個(gè)體的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則③階段細(xì)胞中的基因組成可能是
 
，若經(jīng)④形成的細(xì)胞的基因型為AaBb，則⑥階段細(xì)胞的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

長(zhǎng)期以來優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來發(fā)展起來的細(xì)胞工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī)．下面是科學(xué)家快速繁殖良種奶牛的兩種方法，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：
（1）為使良種母牛B排卵，通常用
 
 激素處理．排卵時(shí)，分裂尚未完成，當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至
 
期時(shí)，才具備受精能力．
（2）受精的部位在
 
，為了防止多精入卵，卵子會(huì)出現(xiàn)兩道屏障，分別是
 
和
 
．
（3）胎發(fā)育要經(jīng)歷受精卵→卵裂→
 
→
 
→原腸胚等時(shí)期．其中，
 
發(fā)育成胎兒各種組織，
 
發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤．
（4）克隆牛G的性別是
 
，核移植時(shí)要選擇卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，為什么？
 
．
（5）要得到“同卵多胎”常采用的技術(shù)是
 
．對(duì)囊胚進(jìn)行分割時(shí)，要注意
 
．
（6）有些科學(xué)家堅(jiān)持做克隆人，你支持他們的做法嗎？說說你的理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫異同的表述，不正確的是（　�。�
A、體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)
B、一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的
C、記憶細(xì)胞再次接觸相應(yīng)抗原時(shí)，能迅速增殖分化
D、細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，下列說法正確的是（　�。�
A、甲→乙的過程表示分裂間期
B、乙→甲的過程表示分裂期
C、乙→乙的全過程表示一個(gè)細(xì)胞周期
D、乙→甲的過程中DNA分子復(fù)制后染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，下列個(gè)體中，具有相同表現(xiàn)型的是（　　）
A、YYRR或YyRr
B、YYRr或YYrr
C、YyRr或yyRR
D、YrRr或yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段，可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，其年齡組成為穩(wěn)定型
C、de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值，其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D、本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照，酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

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