回答下列關(guān)于微生物的問題.
資料:
基本培養(yǎng)基:能滿足某一菌種野生型菌株?duì)I養(yǎng)要求的最低成分的培養(yǎng)基.
補(bǔ)充培養(yǎng)基:營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株必須在基本培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的一種或幾種營(yíng)養(yǎng)成分才能正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.
完全培養(yǎng)基:在基本培養(yǎng)基中加入一些富含氨基酸、維生素和堿基之類的天然物質(zhì),可以滿足該微生物的各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.
青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.
營(yíng)養(yǎng)缺陷型是一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如氨基酸、維生素和堿基等)的合成能力上出現(xiàn)缺陷的菌株.某小組同學(xué)選用紫外線為誘變劑,誘發(fā)大腸桿菌(E.coli)突變,期望獲得某種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株.用青霉素法淘汰野生型,并檢出缺陷型.
(1)取一環(huán)E.coli置于5mL LB液體三角瓶中,37℃培養(yǎng)一段時(shí)間.LB培養(yǎng)液:酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL.LB是
 
培養(yǎng)基,如要配制成固體培養(yǎng)基則要添加
 

(2)取培養(yǎng)的菌液離心等處理,加入培養(yǎng)皿中加蓋,置于15W紫外燈下30cm處照射1min,然后打開皿蓋照射1-3min,置于37℃避光培養(yǎng)一段時(shí)間.此步驟的目的是
 

(3)取上述培養(yǎng)菌液離心等處理后于無氮培養(yǎng)基中37℃培養(yǎng)一段時(shí)間;加入含氮的基本培養(yǎng)基和青霉素,再37℃培養(yǎng)一段時(shí)間;從培養(yǎng)后的菌液中取0.1mL到含有基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基的兩個(gè)培養(yǎng)皿中涂布,37℃培養(yǎng).細(xì)菌先在無氮培養(yǎng)基中培養(yǎng)的目的是消耗體內(nèi)的氮素,停止生長(zhǎng),避免
 
型被以后加入的青霉素殺死.這些步驟的目的是
 

(4)如果菌株在基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基中的菌落數(shù)大致相等,則說明
 
.對(duì)此,可能原因有
 
(寫一點(diǎn)即可).
(5)選擇在完全培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的菌落分別點(diǎn)種在劃線對(duì)應(yīng)編號(hào)的基本培養(yǎng)基(A)和完全培養(yǎng)基(B)上培養(yǎng).如圖.點(diǎn)種的培養(yǎng)基的先后順序是先基本后完全培養(yǎng)基.選在A上不生長(zhǎng)在B上生長(zhǎng)的菌落,在基本培養(yǎng)基上劃線,培養(yǎng).劃線后可能細(xì)菌生長(zhǎng)或者不生長(zhǎng),對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析:
 
.        
(6)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺陷類型進(jìn)行鑒定的過程,需要用到的培養(yǎng)基
 
(多選).
A、基本培養(yǎng)基      B、完全培養(yǎng)基   C、補(bǔ)充培養(yǎng)基      D、選擇培養(yǎng)基.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:大腸桿菌屬于原核生物,細(xì)胞的擬核中只有裸露的DNA,用紫外線處理可以誘發(fā)大腸桿菌的基因突變.液體培養(yǎng)基與固體培養(yǎng)基的區(qū)別是培養(yǎng)基中有沒有加入瓊脂.青霉素可以破壞細(xì)菌細(xì)胞壁中的肽聚糖,可以淘汰的大腸桿菌的野生型菌株.
解答: 解:(1)由于LB培養(yǎng)液的配方中含有酵母膏和蛋白胨,富含氨基酸、維生素和堿基之類的天然物質(zhì),可以滿足該微生物的各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,所以是完全培養(yǎng)基.液體培養(yǎng)基與固體培養(yǎng)基的區(qū)別是培養(yǎng)基中有沒有加入瓊脂,如要配制成固體培養(yǎng)基則要添加2%瓊脂.
(2)用紫外線處理可以誘發(fā)大腸桿菌的基因突變.
(3)細(xì)菌先在無氮培養(yǎng)基中培養(yǎng)的目的是消耗體內(nèi)的氮素,停止生長(zhǎng),避免缺陷型被以后加入的青霉素殺死.是由題干中的操作是為了淘汰野生型菌株(濃縮缺陷型菌株).
(4)根據(jù)題意分析可知,如果菌株在基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基中的菌落數(shù)不相等,且菌株在基本培養(yǎng)基少于完全培養(yǎng)基中的菌落數(shù),說明獲得缺陷型菌株.如果細(xì)菌的突變率低(或紫外線的劑量不夠、紫外線照射時(shí)間不夠),則菌株在基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基中的菌落數(shù)大致相等,則說明沒有獲得缺陷型菌株.
(5)根據(jù)題意可知,選在A上不生長(zhǎng)在B上生長(zhǎng)的菌落,在基本培養(yǎng)基上劃線,培養(yǎng).仍不生長(zhǎng)的是缺陷型,生長(zhǎng)的是野生型.
(6)根據(jù)題意,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺陷類型的菌株不能在基本培養(yǎng)基上生存,但可以在補(bǔ)充培養(yǎng)基上生存,所以進(jìn)行鑒定時(shí),需要用到基本培養(yǎng)基和補(bǔ)充培養(yǎng)基.
故選:AC.
故答案為:
(1)完全(或通用)  2%瓊脂
(2)誘變
(3)缺陷    淘汰野生型菌株(濃縮缺陷型菌株)
(4)沒有獲得缺陷型菌株    細(xì)菌的突變率低/紫外線的劑量不夠/紫外線照射時(shí)間不夠
(5)仍不生長(zhǎng)的是缺陷型,生長(zhǎng)的是野生型
(6)A、C
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的篩選與培養(yǎng),影響強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物的篩選過程和培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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夏季的晴天,一個(gè)發(fā)育良好的森林中某種喬木的葉片的表觀光合速率相對(duì)值如圖.下列敘述不正確的是( 。
A、6:00時(shí)下層葉片的葉肉細(xì)胞中,呼吸速率一定大于光合速率
B、在這個(gè)森林群落的垂直結(jié)構(gòu)中,樹冠層對(duì)群落的影響最大
C、造成中、下層葉片表觀光合速率低于上層葉片的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D、圖中顯示,該種喬木在夏季生物量明顯增加主要來自上層葉片

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下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中,不僅需要載體還需要消耗能量的是( 。
A、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B、胰島素分泌出細(xì)胞的過程
C、水進(jìn)入紅細(xì)胞
D、CO2進(jìn)入毛細(xì)血管壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物一定含有N、P兩種元素的是(  )
A、脂肪B、脫氧核糖
C、蛋白質(zhì)D、ATP

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棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的兩對(duì)等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如下,試分析并回答下列問題:
(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出,基因通過控制
 
來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(2)開紫花棉花的基因型有
 
(填數(shù)字)種,現(xiàn)有一株開白花棉花,如果要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合子與之雜交:若子代既有紫花又有紅花,則其基因型為
 
,請(qǐng)寫出相應(yīng)的遺傳圖解.
 

(3)已知棉花的抗病與易感病為另一對(duì)相對(duì)性狀.用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交,若要快速培育出紫花抗病純種最好采用
 
育種,其程序主要包括
 
 
兩個(gè)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組以水稻為研究對(duì)象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作,結(jié)果如甲、乙圖所示.丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)定光合速率每天選定8:30-11:30這一時(shí)間段是為了控制
 
等無關(guān)變量,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措有
 

(3)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.在M點(diǎn)時(shí),可以發(fā)生丙圖中的哪些過程?
 
(用丙圖中字母表示).在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)胨径构夂夏芰υ鰪?qiáng),從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量,檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物共同組成
 
.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有的功能包括:
 

(2)調(diào)查某塊農(nóng)田的東方田鼠種群密度,一般采用
 
法.
(3)管理人員連年使用同種化學(xué)殺蟲劑殺滅害蟲,結(jié)果導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā).請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度分析害蟲再度爆發(fā)的原因:
 
;②
 

(4)從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲的目的是
 

(5)農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林,其演替類型屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在突觸傳遞中遞質(zhì)一旦釋放,無論是否與突觸后膜上的受體結(jié)合,都會(huì)迅速的被分解或被重吸收到突觸小體或擴(kuò)散而離開突觸間隙,從而( 。
A、為下一次突觸傳遞做好準(zhǔn)備
B、使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
C、另一個(gè)神經(jīng)元受到抑制
D、使一個(gè)反射過程得以完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息傳遞的某些過程,下列敘述正確的是( 。
A、mRNA沿著核糖體從左向右運(yùn)行
B、圖中最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)該相同
C、該過程可以發(fā)生在病毒體內(nèi)
D、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

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