1．側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因?yàn)樯L素運(yùn)輸屬于（　�。�
A．自由擴(kuò)散；極性運(yùn)輸B．主動運(yùn)輸；極性運(yùn)輸
C．主動運(yùn)輸；非極性運(yùn)輸D．滲透作用；非極性運(yùn)輸

分析 頂端產(chǎn)生較多的生長素，生長素高由于頂端向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高，離頂端越近的芽生長素的濃度越高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運(yùn)輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現(xiàn)了，頂芽生長素濃度低促進(jìn)生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長，這種頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽抑制生長的現(xiàn)象，叫做頂端優(yōu)勢．

解答 解：根據(jù)題意分析可知，側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，說明生長素是由低濃度到高濃度的運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式屬于主動運(yùn)輸，且能夠從形態(tài)學(xué)的頂端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，屬于極性運(yùn)輸．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生長素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯誤的是（　�。�
A．血漿與組織液之間通過毛細(xì)血管壁進(jìn)行物質(zhì)交換
B．生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
C．血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動脈端進(jìn)入組織液
D．組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因工程的操作步驟：①制備重組DNA分子，②導(dǎo)入受體細(xì)胞，③篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞、培養(yǎng)受體細(xì)胞并誘導(dǎo)目的基因的表達(dá)，④獲取目的基因，正確的操作順序是（　　）
A．④③②①B．④②①③C．④①②③D．③④①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．已知甲作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲食用某原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡．因此可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲作物體內(nèi)獲得抗蟲植株．下列說法不正確的是（　�。�
A．用含丙種蛋白基因的重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌感染甲作物葉片，則甲種子含丙種蛋白基因
B．可以采用化學(xué)合成或者從基因文庫中提取等多種方法獲取目的基因
C．在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，需要使用限制酶和DNA連接酶
D．可以通過多種方法來檢測目的基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種，該形狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a，B、b表示．為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）．
（1）圖中親本基因型為AABB和aabb．F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為三角形果實(shí)：卵圓形果實(shí)=3：1．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為AAbb和aaBB．
（2）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí)的．這樣的個體占F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為$\frac{7}{15}$；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是AaBb、aaBb、Aabb．
（3）現(xiàn)有3包基因型分別為AaBB、AAbb、和aaBb的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分．根據(jù)請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果和卵圓形果實(shí)）的薺菜種子可供選用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別將三包荸薺種子和卵圓形果實(shí)種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實(shí)種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子：
②將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進(jìn)行自交，得到F2種子；
③將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計F2所有果實(shí)性狀及比例．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ如果F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=15：1， 則包內(nèi)種子基因型為AABB；
Ⅱ如果F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形約=27：5， 則包內(nèi)種子基因型為AaBB；
Ⅲ如果若F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=3：1，  則包內(nèi)種子基因型為aaBB．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組欲探究去除果實(shí)對植物光合作用的影響，以棉花（果實(shí)稱棉鈴）為對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
a．選取相同種植條件下、生理狀況相同的、具有15個棉鈴的植株若干，平均分成6組．
b．按不同比例去除棉鈴，維持原來的種植條件．
c．一段時間后，通過測定并計算二氧化碳的固定速率，繪制坐標(biāo)圖．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率不斷降低．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低
（4）本實(shí)驗(yàn)中空白對照組植株CO2固定速率相對值是28，CO2的固定場所是葉綠體基質(zhì)；若突然降低CO2濃度，短時間內(nèi)C3化合物含量將減少，還原C3化合物所需的[H]和ATP來自光反應(yīng)，光反應(yīng)所需的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上．
（5）請寫出棉花葉肉細(xì)胞光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）+O2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物工程中酶的作用不正確的是

A.纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交

B.胰蛋白酶可用于動物細(xì)胞培養(yǎng)

C.限制酶只用于提取目的基因

D.頂體酶可將透明帶溶出一條孔道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性，黑色(C)對白色(c)為顯性(這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上)。基因型為BbCc的個體與“個體X”交配，其子代的表現(xiàn)型及比例為:直毛黑色∶卷毛黑色∶直毛白色∶卷毛白色=3∶3∶1∶1。則“個體X”的基因型為

A.BbCc B.Bbcc C.bbCc D.bbcc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于寒冷時體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是（ ）

A．寒冷時，代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)

B．皮膚所散失的熱量都是對生命活動無意義的熱

C．寒冷時經(jīng)皮膚所散失的熱量少于高溫環(huán)境

D．寒冷時酶活性增強(qiáng)，因而代謝加快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案