正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，大量水分子經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（ ）

A.質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、細(xì)胞壁

B.細(xì)胞壁、質(zhì)膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、液泡膜

C.液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、質(zhì)膜、細(xì)胞壁

D.細(xì)胞壁、質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠

 

B

【解析】

試題分析：正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，水分子進(jìn)過的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜，故B正確。

考點(diǎn)：本題考查質(zhì)壁分離及復(fù)原的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

苦馬豆素（SW）最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得，為了研究SW對腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制的影響。研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：

（1）實(shí)驗(yàn)分組：

甲組：培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR+SW（用生理鹽水配制），每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。

（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。

（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說明：答題時用SW、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞）請回答：

（1）腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制時所需的酶有 ，復(fù)制方式是 。

（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果及結(jié)論：若乙組CRD明顯高于甲組，則說明 ； ； 。

（3）實(shí)驗(yàn)中每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品的目的是 ,實(shí)驗(yàn)中采用3H-TDR的原因是 ，可根據(jù) 的變化來判斷DNA復(fù)制情況。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省高三理科綜合訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）科學(xué)家對生長在某區(qū)域兩個不同地段（水分條件相對較好的溝底和水分條件較差的坡面）的中國沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究。測得一天中6：00—18：00間的凈光合速率（單位時間、單位葉面積吸收CO2的量）變化曲線如下圖所示。請回答下列問題：

 

（1）曲線Ⅳ中18：00時，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有 。

（2）一般情況下，比較曲線Ⅰ中8：00和12：00兩個時刻，暗反應(yīng)固定的CO2量 （填“一定”或“不一定”）相等，原因是 。

（3）12：00—14：00之間，Ⅰ、Ⅱ兩條曲線都在下降，導(dǎo)致Ⅰ、Ⅱ兩條曲線下降的主要外界因素分別是 、 （填“CO2”或“水分”或“光照”）。

（4）在水分條件相對較好的溝底，14：00—16：00之間，雌、雄株單位葉面積有機(jī)物積累量的大小情況是：雄株 雌株（填“＞”或“＜”或“＝”）。

（5）由圖中數(shù)據(jù)可知，土壤水分含量的變化對中國沙棘 （填“雄株”或“雌株”）凈光合速率的影響較大。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成右圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是( )

①BC段較AB段CO2濃度增加減慢，可能是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

②CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說明植物開始進(jìn)行光合作用

③FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少

④H點(diǎn)CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)

A．①② B．③④ C .②③ D ①③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是 (　　)

A．DNA的復(fù)制與蛋白質(zhì)無關(guān)

B．主動轉(zhuǎn)運(yùn)過程中的載體蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè)

C．同一生物體不同組織細(xì)胞核內(nèi)的DNA不同，蛋白質(zhì)也不相同

D．某蛋白質(zhì)分子由4條肽鏈組成，含有m個氨基酸，每個氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為ma－18m＋72

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（ ）

A．“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)

B．用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可觀察到染成紅色的顆粒

C．番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料

D．鑒定植物光合作用是否產(chǎn)生淀粉，須先對葉片進(jìn)行脫色處理再加碘碘化鉀溶液檢測

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細(xì)胞（ ）

①是死細(xì)胞 ②大量吸水 ③是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ④大量失水 ⑤質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原

A.①②③ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式。

(1)取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容:

裝置

反應(yīng)瓶中

加入的材料

小杯內(nèi)加

入的材料

測定

項(xiàng)目

甲

一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1 ml

①

細(xì)胞呼吸氧

氣的消耗量

乙

②

等量的蒸餾水

③

(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性,前三組實(shí)驗(yàn)所用的微生物種類相同 ,第四組實(shí)驗(yàn)的微生物是乳酸菌)，60分鐘后讀數(shù)。請補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

微生物的細(xì)胞呼吸方式

組別

甲

乙

第一組

液滴向左移動

液滴不變

④

第二組

液滴向左移動

液滴向右移動

⑤

第三組

液滴不變

液滴向右移動

⑥

第四組

⑦

⑧

只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是

A．核酸由 C 、H 、O 、N 、P 等元素組成

B．核酸是生物的遺傳物質(zhì)

C．核酸的基本組成單位是 DNA 和 RNA

D．核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

 

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