用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí)，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多的目鏡和物鏡組合是（　�。�
A、5×10B、10×10
C、10×40D、20×40
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)．
顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越�。�
解答： 解：根據(jù)題意可知，要視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目最多，即顯微鏡放大倍數(shù)最小，應(yīng)選擇低倍鏡的組合，即目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)的乘積最�。�
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)水和電解質(zhì)的平衡及其調(diào)節(jié)的問題．
正常情況下，人體內(nèi)血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中都有電解質(zhì)，并在人體中保持平衡．
（1）細(xì)胞外液中存在的主要陽離子是
 
；靜息狀態(tài)下，該離子與K+共同維持神經(jīng)細(xì)胞質(zhì)膜的
 
．
（2）構(gòu)建人體內(nèi)K+離子的動(dòng)態(tài)平衡模型，在如圖1圖形框中用箭頭表示．（不考慮血細(xì)胞、血管壁細(xì)胞等特殊細(xì)胞）

腎在維持水和電解質(zhì)平衡中起著重要作用．腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位，每個(gè)腎單位包括腎小囊、腎小球和腎小管．圖2為腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖．
（3）用編號(hào)和箭頭表示腎單位內(nèi)液體的流動(dòng)方向：
 
．
1844年，德國(guó)生理學(xué)家C．Ludwig對(duì)尿液的形成做出假設(shè)，認(rèn)為腎小球的作用可能是濾過，濾出液應(yīng)與血漿一樣，只是沒有蛋白質(zhì)．1920年，A．N．Richards用蛙等動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)獲得成功，他用玻璃微管插入蛙的腎臟，取出液體分析，結(jié)果與C．Ludwig的預(yù)期一致，從而證明了濾過假說是正確的．
（4）你認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是玻璃微管應(yīng)插到[]
 
．
（5）比較⑥中液體和②中液體的K+濃度，K+濃度高的是
 
，原因是
 
．
（6）若某一健康人劇烈運(yùn)動(dòng)失水，①中含水量下降，則⑥中液體的量
 
；參與調(diào)節(jié)此時(shí)水分平衡的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
B、用蘚類葉片觀察葉綠體，應(yīng)用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進(jìn)行觀察
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，需對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于艾滋�。ˋIDS）的敘述，不正確的是（　�。�
A、HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細(xì)胞
C、與艾滋病病人禮節(jié)性的握手與擁抱一般不會(huì)感染艾滋病
D、目前還沒有根治AIDS的特效藥

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物為保證食物等生存資源而占據(jù)的空間叫領(lǐng)域．如圖表示各種鳥類的領(lǐng)域面積與體重、食性的關(guān)系，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖示中三種鳥類組成一條食物鏈
B、體重決定領(lǐng)域的大小
C、植食性鳥類能量同化效率高于主要食蟲的鳥類
D、體重相等的鳥類領(lǐng)域面積越大，可能其營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高級(jí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、大腦皮層既是高級(jí)中樞也是低級(jí)中樞
B、運(yùn)動(dòng)性語言中樞（S區(qū)）受損的患者不會(huì)講話
C、大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)有關(guān)，而與感覺活動(dòng)無關(guān)
D、產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國(guó)提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，從種群特征來看，這種措施直接調(diào)節(jié)（　　）
A、種群密度B、性別比例
C、年齡組成D、出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

“細(xì)胞程序性死亡”學(xué)說認(rèn)為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡．下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是：（　　）
①癌細(xì)胞擴(kuò)散；②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過程中尾部消失；③細(xì)胞受到損傷而死亡；④花冠在傳粉后凋謝．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

若DNA分子的一條鏈中（A+G）：（T+C）=2.5，則 DNA 雙鏈中（A+G）：（T+C）的比值是（　　）
A、0.25B、0.4
C、1D、2.5

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